人教版八年级物理上册《眼睛和眼镜》说课稿
鄂托克前旗中学八年级物理原志
尊敬的各位评委、老师：
大家好！我是八年级物理教师原志。

今天我说课的题目是人教版 《义务教育教科书》八年级物理上册 第五章《透镜及其应用》第四节《眼睛和眼镜》。

下面我将从说教材、 说教法、说学法、说过程、说效果五个方面对本节课进行说明。

一、说教材
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1. 教材的地位和作用
本节是第五章“透镜及其应用”中的基本组成部分，它不仅涉及 透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还
涉及生物学''城护目掾〜勺
远视眼晅其娠/
科知识。

它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用的基础上，了解凸透镜的应用，探究凸透镜成像规律后的一个与人们生活密切相关的内容。

眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。

2. 教学目标
情感态度与价值观
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C知识与技能过程与肓法J
知识与技能
①了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

②了解眼睛是怎样矫正视力的。

过程与方法
①通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。

②通过分析近视和远视形成的原因，了解眼睛是怎样矫正视力的情感
态度与价值观
知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。

重点：眼睛成像原理和调节作用，近视眼和远视眼的矫正
难点：眼睛的调节作用，近视眼和远视眼的矫正。

二、说教法
本课教法遵行的原则是“学生是主体，教师是主导，发展是主线， 会学是目的”。

“学生是主体”就是让学生成为知识的发现者；
“教师 是引导”就是师生成为学习合作的平等关系； “发展是主线”就是通
过教师提出问题，学生通过交流合作互相提高能力；
“会学是目的” 就是实现“授之以渔”从而达到“教”是为了“不教”。

采用了自主 学习法、小组合作法、观察法、讲授法，并运用多媒体课件展示图、 文、动画使教学效果达到最佳。

三、 说学法
根据本节课和八年级学生感性多于理性的特点， 我设计的学法是: 自主学习与小组合作相结合，从而弥补了教师一个人不能面对每个学 生进行教学的不足，通过学生的互动、知识技能的互补，达到人人教 我，我教人人的目的。

四、 说过程
五*课堂小结，布置作业
（一）创设情境，明确目标
创设情境
设计意图：由多媒体图片和提出问题创设情境， 导入新课，使学 生带着问题进入新课，可以提高学生的学习兴趣，为学生的进一步学 习做好铺垫。

明确目标:
一
眼
睛和
眼
镜
一
一.创设情境'明确目标 二自主学习，个性指导 三.合作学习，互助交流 K 随堂检测，巩固提高
设计意图：让学生了解本节课的学习任务，以做到有的放矢。

（二）自主学习，个性指导
设计意图：在导学案上设计了三个自主学习任务，目的是让学生通过阅读教材，根据导学案自学问题的引导，独立完成学习任务，遇有疑难时，老师进行个别指导，实现学生在学习过程中的“独立思考”。

（三）合作学习，互助交流
本环节的学习步聚：
独立完成（自学）组内讨论（交流）小组汇报
（展示）教师点拨（反馈）
设计意图：在中考备考复习中，经常发现学生对这一类型题没有思路。

在这一环节中，我充分发挥小组合作的作用，期望以集体的力量突破这一教学难点。

（四）随堂检测，巩固提高
本环节的学习步聚：
学生独立完成I 出示答案I丨〉当堂反馈
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具体操作如下
学生独立完成：合上课本、合上笔记本，按考试要求，独立完成。

出示答案：考完后要马上判卷，或互换、或组长代批。

当堂反馈：试卷情况要马上反馈，不等下一节课：如果出现共性问题，教师要拿出解决方案；个别学生的问题，教师要做好课后补差工作。

设计意图：检测本节课同学们的收获。

（五）课堂小结，布置作业
对于课堂小结，设计意图：结合本节课的板书、典型例题总结本
节课所学内容，让学生对本节课的内容有一知识系统性的巩固
对于作业，设计意图：布置适当的课后作业，让同学们课下及时
巩固课堂知识。

五、说效果
本节课以自主学习、小组合作等学习方式，让学生体验了知识的生成过程。

以丰富的图片、文字、动画多角度展示了知识脉络。

总之, 运用现代化教学理念、手段会让学生学的更轻松、更快乐！。