职业技能鉴定国家题库育婴员中级理论知识试卷职业技能鉴定国家题库育婴师中级理论知识试卷注意事项1、本试卷依据2001年颁布的《育婴员》国家职业标准命制，考试时间:60分钟。

2、请在试卷标封处填写姓名、准考证号和所在单位的名称。

3、请仔细阅读答题要求，在规定位置填写答案。

徐州上元育婴师指导老师一、单项选择题(第1题,第80题。

选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。

每题1分，满分80分。

)1(( )是亲子阅读时常用的方法。

A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐B、挑选的图书应是家长喜欢的C、毫无目的的讲几个故事D、阅读后不要问婴儿问题2(下列哪一项是不属于对小组(团体)教学的正确描述( )。

A、可以为婴儿间互相模仿和交流提供条件B、3人以上为小组，7人以上为团体的教学方法C、有利于婴儿的社会性发展D、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的个别领域3(婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。

其正确的划分是( )。

A、一级火箭-母乳喂养期;二级火箭-配方奶衔接期;三级火箭-自然食物均衡期B、母乳喂养期(一级火箭)，泥状食品添加期(二级火箭)，固体食物添加期(三级火箭)C、哺乳期(一级火箭);换乳期(二级火箭);泥状食物添加期(三级火箭)D、婴儿出生立即开始的母乳喂养(一级火箭)，及时给予配方奶衔接和泥状食物添加(二级火箭)，固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养(三级火箭) 4(语言活动包括( )两个方面。

A、表达和理解B、认知和判断C、思维和判断D、肢体活动和思维活动 5(( )是婴儿情绪表达的三种形式。

A、面部表情、声音和手势B、面部表情变化、声音节奏和手势C、哭声、笑声、叫声D、面部肌肉运动模式、声调和身体姿态 6(( )是婴儿认知能力训练的注意事项。

A、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果B、不注重训练的过程C、过程和结果都不重要D、注重训练结果 7(( )是感知动作思维。

A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式B、通过逻辑思考而进行的思维方式C、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式 8(婴儿的大动作发展都要经历( )等发展阶段。

A、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期B、大把抓握时期、基本运动技能时期C、认知时期、语言发展时期D、原始反射支配时期、步行前时期、步行时期9(口语表达的过程中要注意( )。

A、发音、音调、语法、语意B、书面表达和身体动作表达C、声音的大小最为重要D、流利的说话10(( )，不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。

A、建立良好的行为习惯B、耐心指导C、帮助掌握基本要领D、责令宝宝快速的配合 11(美劳游戏是以( )为核心编制而成的。

A、精细动作B、自理能力C、大动作D、前庭平衡 12(( )既学习了分类、又学习了不同大小形状积木的摆放方法。

A、1- 3岁婴儿敲击积木的游戏B、1- 3岁婴儿排列积木的徐州上元育婴师游戏C、1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏D、1- 3岁婴儿投掷积木的游戏 13(脂肪摄入不足会影响大脑发育，引起( );脂肪储存过量会引起肥胖，增加心脏负担。

A、某些皮肤病(如湿疹)B、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降C、体重轻，易疲劳、头晕等D、消化不良，便秘14(利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，设计一日个别化教学计划要采取( )原则。

A、强势带弱势B、小步伐C、强力度D、平稳性 15(下面的选项，描述不正确的是( )。

A、建立一个和谐美好的家庭生活B、让婴儿学会有困难就大声寻求帮助C、让婴儿慢慢的学会控制情绪D、学会忍耐和宽容16(婴儿智能发育测评表包括( )5项测评指标。

A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为D、大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力 17(下列那种情况会引起喂养过度( )。

A、喂奶时的速度过快B、给婴儿的食物过杂C、给婴儿喂养的次数过多D、给婴儿喂食了不宜消化的食物 18(婴儿( )时，会影响睡眠。

A、吃饱B、饥饿C、吃适量的水果后D、喝了适量的水后 19(( )等是正确评价面促进婴儿大动作发展的原则。

A、有利于促进精细动作的发展B、动态静态环境各有不同C、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则D、充分考虑个体差异，不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷20(( )是在婴儿情景教学活动中常见的形式。

A、室内活动、美劳游戏、入厕、吃饭等B、户外活动、午点时间、上课、睡觉等C、户外活动、午点时间、入厕、吃饭等D、户外活动、特别活动、入厕、吃饭等21(( )不属于言语发生期三个阶段中的选项。

A、呀呀学语B、开始懂别人话C、说连贯句D、自己说词 22(( )不属于婴儿语言发展注意事项。

A、多与婴儿交谈B、用“儿语”声调与婴儿交谈C、注意婴儿语言发展的差异性D、婴儿对语句的运用 23(测量( )的次数，6个月以内的婴儿每月测一次，7-12月每两个月测一次，13-36个月每三个月测一次。

A、头围和胸围B、身高C、智商D、体重 24(市场经济条件下，不符合爱岗敬业要求的是( )的观念。

A、树立职业理想B、强化职业责任C、干一行爱一行D、多转行多受锻炼 25(下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反应( )。

A、便秘B、多动C、湿疹、荨麻疹D、注意力不集中 26(我国在1997年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外伤损占( )。

A、10.2%B、3.8%C、6.8%D、2.8% 27(( )是促进婴儿认知能力提高的主要内容A、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象B、认识数字、认识自然现象C、认识颜色、练习画画D、认识数字和汉字、认识颜色28(可以帮助婴儿克服害羞和认生现象的方法( )。

A、对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励B、要经常当众指出婴儿的错误C、对于婴儿的错误要严厉的批评，并要求婴儿马上改正D、对婴儿的自我表现及时制止29( ( )是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。

A、眼球前后径短B、眼球前后径长C、眼睛容易近视D、晶状体弹性好，调节能力强 30(从身体上部动作到下部动作，婴儿动作发展的顺序是最初为( )。

A、局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的B、局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的C、局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的D、全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的31(下列关于勤劳节俭的论述中，不正确的选项是( )。

A、企业可提倡勤劳，但不宜提倡节俭B、“一分钟应看成是八分钟”C、1996年亚洲金融危机是“饱暖思淫欲”的结果D、“节省一块钱，就等于净赚一块钱”32(婴儿热能的需求量主要以( )作为基础。

A、自身热能的消耗量B、平均年龄的消耗量C、同年龄段的平均需求量D、同年龄段的平均消耗量 33(( )，体现了婴儿社会适应性的能力。

A、学习能力的提高B、语言能力的发展C、动作技能的发展D、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展 34(( )等是促进婴儿发展的大动作训练需注意的事项。

A、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则B、动作要反复学习、要求一定学会C、上下肢的刺激同时进行，时间徐州上元育婴师、短次数多，繁简搭配D、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力35(在( )进行常规教育和训练，其活动内容相对固定。

A、单元教学活动B、特别活动时间C、情景教学活动D、一对一的教学36(婴儿疲劳、生病或者饥饿，婴儿特别好动，使用的设备不符合安全要求会导致婴儿( )。

A、发生意外B、患佝偻病C、铅中毒D、患传染性疾病 37(婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标包括( )3项。

A、测评项目、测评方法、达标B、测评方法、达标、注意事项C、测评项目、达标、注意事项D、测评要求、测评方法、达标 38(( )是对婴儿耳的发育特点不正确的描述。

A、咽管短B、咽管平C、对噪音敏感度差D、对噪音敏感 39(使用消毒液的同时还要注意( )。

A、日光照射B、通风换气C、打扫卫生D、同时使用肥皂或洗衣粉 40(来苏水( )是因为与洗衣粉同用。

A、过敏B、产生怪味C、减少杀菌力D、增强效力 41(目前意外死亡以已占我国0—14岁儿童死亡排位的第一位死因，在1997年( )DALYS损伤占4.0%。

A、跌伤B、交通事故C、溺水D、烧伤 42(领域教学从婴儿的( )等几大领域的发展水平和目标实施教学。

A、大动作、精细动作、情绪和独自游戏B、大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养C、认知、思维能力、社会行为培养和自理能力D、认知、语言、社会行为培养和集体游戏43(婴儿开始出牙的时间是( )。

A、3~8个月B、8~12个月C、4~8个月D、4~10个月 44(不属于婴儿三浴锻炼的目的是( )。

A、提高婴儿的自理能力B、增强大肌肉群的协调性C、提高神经系统的灵敏度D、增强皮肤的抵抗能力 45(语音形成的生理基础是( )。

A、声带正常即可B、口腔要足够大C、呼吸器官正常运动D、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动46(通过( )，可以提高婴儿社会交往的技巧。

A、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他B、家长不用教，婴儿长大就会明白C、婴儿乱翻别人东西时要严厉的呵斥他D、让婴儿学会使用文明礼貌用语47(喂养过度婴儿会出现如下症状( )。

A、拉肚子B、便秘C、呕吐D、营养均衡 48(因为( )，所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。

A、大部分婴儿的特点与需要类似B、婴儿的特点与需要相同C、同种教材教法能够细致地针对集体内儿童的个体差异D、同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异49(培养婴儿生活自理能力，方法不正确的是( )。

A、训练要从简单到复杂B、成人可以协助完成C、以讲故事的方式引导D、让婴儿反复练习直到会了为止 50(( )构成一日教学活动表的基本内容。

A、领域、长期目标、短期目标、活动形式、活动计划B、领域、分期目标、短期目标、活动题目、活动计划C、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动D、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动51(( )是对情绪、情感与心理活动、行为的关系不正确的描述。

A、良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动B、负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动C、情绪和情感对心理活动和行为没有影响D、情绪和情感对激活心理活动和行为起着至关重要的作用 52(测卧式身长时让婴儿( )，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。