5.（1）生物能生长发育（2）生物能繁殖后代或生物能遗传（3）生物的生活需要营养（4）生
物能对外界刺激作出反应 6.一样长 一样大 观察有时必须借助一起进行测量
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×
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2
学习延伸
1.（1）生物的生活需要营养（2）生物能对外界刺激作出反应
第二节 调查周边环境中的生物
课前预习
1.目的 对象 方案 2.样本 3.整理 分析
课前预习
1.大气圈 水圈 岩石圈 2.岩石圈 3.生物圈
4.农作物 5.淡水 6.水土保持 防风固沙
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6
课堂练习
一、1.A 2.A 3.C 4.B 5.C 6.D 二、1.草原 2.海洋 湿地 森林 城市 农田等
3.（1）×（2）√（3）√（4）×（5）× 4.①-C ②-D ③-E ④-A ⑤-B 5.（1）陆地生态系统、淡水生态系统和海洋生态系统 （2）陆地生
课前预习
1.薄而透明 2.切片 涂片 装片 3.涂片 切片 4.载玻片 盖玻片 5.左上方 课堂练习
一、1.D 2.D 3.C 4.D 5.C 6.C 7.B 8.C 二、1.液泡 2.细胞壁 液泡 线粒体 3.（1）液泡 （2）细胞 细胞核 4.（1）右下方 细准焦螺旋 （2）没有将叶表皮展平 （3）碘液 5.（1）细胞核
课堂练习
一、1.A 2.B 3.B 4.D 5.D 6.B 二、1.右上方 2.物镜 3.（1）40 （2）睁开 （3）q 倒 4.（1）目镜 反光镜 （2）凹 （3）粗准焦螺旋 细准焦螺旋 （4）50 5.（1）③②⑤①④ （2）遮光器 反光镜 （3）① 目镜 ③ 物镜
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学习延伸 略 第二节 植物细胞
4.生活环境 5.陆生生物 水生生物
课堂练习一、1.B 2.D 3.C 4.D 5.C 6.C
二、1.生活环境 统计 2.形态结构特点
3. （1） （2） （3） （4）
4.（1）A、C （2）B、D 5.（1）陆地
（2）①植物：松、玫瑰 动物：蝴蝶、麻雀 其它类群：蘑菇 ②空中飞行的生物：蝴蝶、麻雀
学习延伸
1.花中的色素可随着温度和酸碱度的变化而改变其颜色 非生物 2.幼苗会循着迷宫的路朝
向窗口生长
第二节 生物与环境组成生态系统
课前预习
1.生物 环境 2.生产者 消费者 3.分解者 4.吃与被吃 食物链 5.食物网 物质 能量 6.相对稳定
自动调节 7.中华人民共和国草原法 自然保护区
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课堂练习
态系统 淡水生态系统 6.（1）青蛙 昆虫 水稻 （2）水稻 青蛙、昆虫 （3）昆虫 水稻 学习延伸 1.积极宣传《中华人民共和国草原法》，提高全社会对草原生态环境的关注等等
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第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
课前预习
1.罗伯特．虎克 细胞 2.（1）取镜和安放 （2）对光 （3）观察 3.转换器 通光孔 4.转换器 最低 5.放大倍数
5.(1)细胞膜 (2)液泡 (3)叶绿体 (4)装片 (5)立体的 学习延伸 略
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第二章 细胞怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 课前预习 1.生长 分裂 分化 2.营养物质 细胞的生长 3.细胞核 细胞质 4.染色体 5.DNA 蛋白质 DNA 6.形 态和数目 遗传物质 课堂练习 一、1.D 2.B 3.B 4.A 5.C 6.B 二、1.46条（或23对） 2.遗传物质 3.（1）×（2）×（3）√（4）√ 4.（1）A B （2）动物 植物 细胞有没有细胞壁、液泡等 （3）细胞核 细胞质 5.（1）核酸 蛋白质 （2）染色体、DNA、基 因 （3）完全相同 当细胞分裂时，核内的染色体能准确无误地复制出一套新的染色体 学习 延伸 略
细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 线粒体 叶绿体 （2）④（3）⑤（4）没有（5）⑥ 学习延伸 略
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第三节 动物细胞
课前预习
1.临时装片 2.生理盐水 3.碘液 另一侧 4.细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 5.细胞 细胞
课堂练习
一、1.D 2.B 3.B 4.A 5.D 6.B 7.B
二、1.清除口腔内的食物残渣 2.避免盖玻片下出现气泡 3.乙 气泡 4.（1）人的口腔上皮 （2）左上 （3）点上细点 （4）液泡 细胞壁
5.（1）甲 乙 （2)细胞壁 液泡 叶绿体 （3）① 细胞核 ④ 细胞壁 ③ 细胞膜
学习延伸
略
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第四节 细胞的生活 课前预习 1.无机物 有机物 2.叶绿体 3.线粒体 4.细胞核 5.物质 能量 细胞膜 叶绿体 线粒体 6.物质 能
量 信息 课堂练习
一、1.B 2.B 3.A 4.C 5.C 6.B 7.B 二、1.能量 2.线粒体 3.（1）√（2）√ （3）×（4）× 4.（1）植物 ② 细胞壁 ④ 液泡 ⑥ 叶绿体 (2)叶绿体 (3)线粒体 (4)细胞核
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第一单元第一章第一节 生物的特征
课前预习
1.放大镜 显微镜 2.营养物质 3.氧气 二氧化碳
4.反应 5.细胞
课堂练习一、1.B 2.D 3.D 4.C 5.B 6.B
二、1.生物的生活需要营养 2.生长和繁殖
3.（1） (2) （3） （4） （5）
4.①—D ②—E ③—B ④—A ⑤—C ⑥—F
一、1.B 2.D 3.A 4.C 5.C 6.B 7.C
二、1.食物链 2.植物 较弱 3.（1）
（2）
（3） （4）
4.（1）树
（2）消费者 5.（1）5 （2）绿色植物 鹰和狐狸 （3）捕食 竞争 （4）绿色植物 （5）
分解者 （6）鼠
学习延伸
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1.（第1）三适节×应生影物响圈是（最2）大生的态生系态统系√ 统分解者 生产者 ×
二、1.适应 2.适应环境 影响环境 3.①③—A ②⑥—C ④⑤—B 4.（1）墙角处、砖块下等
潮湿的地方。 （2）光会影响鼠妇的生活吗
（3）D （4）C （5）把鼠妇放回适宜它们生存的环境中 5.（1）生态因素 光 温度 水
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空气 土壤 湿度（写出四个即可）
树 草 鸟 （2）光 温度 水 空气 土壤 湿度（写出三个即可）
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陆地生活的生物：松、玫瑰、蘑菇 6.略
学习延伸 1.属于调查 了解神秘的海洋里到底生活着多少种生物 2.略
第二章 了解生物 第一节 生物与环境的关系
课前预习
1.生物圈 2.生态因素 非生物 生物 3.作出假设 得出结论 4.对照 5.适应 适应 影响 改变 6.
生物 环境
课堂练习
一、1.B 2.B 3.C 4.C 5.C 6.A