人教版道德与法治《校园里的号令》第一课时教学设计ຫໍສະໝຸດ 课题校园里的号令单元
二单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.认识校园铃声,懂得铃声的不同含义。
2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性,做到遵守学校作息时间。
重点
认识校园铃声,学会遵守作息时间,形成规则意识。
三、读儿歌,回答问题。
四、根据细听录音、观看图片视频、参与表演等方式参与课堂,并回答问题。
一、让学生初步了解校园的号令——铃声,及各种
与其相似的号令。
二、让学生认识校园铃声,懂得铃声的不同含义,
学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
三、让学生熟悉各种铃声,知晓铃声的重要并能分辨遵循铃声的指示,参与活动
2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3.请学生找一找,铃声藏在校园里的哪些地方？？（同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐,有人说是老师们的各种动作,还有的人说是体育老师的哨音……）
大家找的这些都很对,它们都在指挥我们的行动,就是我们学校里的指挥家。
活动二：小小铃声作用大
在我们的校园生活中,每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。
1.引导学生结合自己的校园生活想一想,铃声响起时,同学们都是怎么做的？
2.组织学生表演。一人模拟某种铃声,其他同学听到这个铃声后怎样做。
其他同学对他们的表演进行评价,哪些地方做得对,哪些地方做得还不够好,要注意哪些问题。
3.引导学生讨论,为什么要听铃声的话？
结合生活实际说一说,不遵守铃声会怎样？
小结：在学校里,我们随着音乐铃声参加不同的活动,多有意思啊!铃声方便了我们的学习和生活,每天我们都离不开它。
小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。
活动四：听铃声,守规则
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频,引导学生讨论,听到这个铃声,应该怎么做。
3.出示情景,上课了、下课了,上操了……学生表演听到不同铃声的正确做法,教师实时进行小结提升。如听到上课的铃声,我们应该做：。
铃声响──进教室,安静坐好──等老师。
头放正──身坐直,双手平放──在桌上。
听到下课的铃声,它告诉我们什么呢？（下课时间到了,大家可以休息一会了）
观看视频《哦,课间十分钟》
4.在校园里,也有一些指挥官很特殊!一般情况下,它们都不会发生命令,只有特殊的情况出现了,它们才会发出命令。
它们是谁?你发现了吗?
出示图片：警铃
提问：它什么时候会发出命令呢?警铃发出号令时,我们应该怎么做呢？
活动三：读儿歌,学规则
1.出示“铃声儿歌”,请学生读一读,想一想,这个儿歌提示我们应该怎样做？
校园铃声叮铃铃,各种命令能听清。
听到上课铃想起,迅速有序课堂等。
书本文具放整齐,心神安定把课上。
若有伙伴分不清,赶快提示来说明。
2.请学生结合自己的实际经验,总结并说一说听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
观看视频《少儿安全教育系列——消防知识》
小结：校园铃声代表不同的意思,我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。
一、学生猜谜语,并请猜对的同学说说这样猜的理由。
让学生找一找,铃声藏在校园的哪些地方,并回答。
二、学生结合实际,说一说铃声响起时,同学们的做法。
参与表演,并对表演进行评价。
学生讨论,要听铃声的原因及其不遵守铃声的后果。
难点
能根据不同的号令,有序的参加校园活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”,它的威力非常大,只要它说话,我们都听它,大家来猜一猜,找一找吧！
板书：校园里的号令
学生回答
通过猜谜语的方式,导入新课。
讲授新课
活动一：猜谜语、找铃声
1.出示谜语,“小小一个指挥官,校园生活由它管;上课下课它来定,若不服从秩序乱”,让学生猜一猜。
四、让学生学会遵守铃声的号令,知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性,做到遵守学校作息时间,有序地进行学校生活。
课堂小结
板书
校园的号令
一、猜谜语、找铃声
二、小小铃声作用大
三、读儿歌,学规则
四、听铃声,守规则