【精品】中考语文仿写综合题一、中考语文专项练习：仿写综合题1．过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。

过好中国节，也是对中华文化的一种传承。

请你按照要求完成下列题目。

（1）请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一个句子。

例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。

（2）端午节的中午，家人团聚，一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机。

爸爸妈妈批评他，他却说：“年年都围在一起吃粽子，有什么意思，还不如玩手机呢！”此时，你想对他说：“________”（50字左右）【答案】（1）示例一：月圆中秋，家家团聚吃月饼。

示例二：绿满清明，户户扫墓祭先人。

（2）“一家人在一起过节，融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈多想和你说说话啊，你也应该和他们多交流交流。

【解析】【分析】（1）仿写前要明确题目要求，并观察例句特点进行仿写，仿写时既要形似又要神似。

（2）劝说语要观点明确，理由充分，文明得体，并注意题目要求。

【点评】（1）仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。

做这种题型一般是要根据提供的示例，仔细揣摩其句式结构，然后根据内容要求选择对象，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写，从“形似”和“神似”两个方面充分展开联想和想象。

（2）拟写劝说语要点：解答此类题要充分体现交际性和实效性。

要注意以下三个方面：①语言简洁亮主题。

这类试题大多对答案都有字数要求，字数不宜过多。

②语言委婉有讲究。

礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。

此题考查了仿写、口语交际能力。

做此类题首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍。

此外也应多加练习，在实践中获得经验。

2．某校开展“千古风流人物”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。

【活动一】名人事迹下面是小明关于这次主题活动写的一段文字，请你帮助修改。

①有一位智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。

②有一位灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下敏济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行（A）的士。

③有一位勇者，她叫海伦·凯勒，地看不见听不到这世的声量，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情（B）。

（1）请用合适的成语替换画横线的两处文字，使表达更简洁。

A：________B：________（2）画波浪线处有语病，请修改。

（3）请另选一个名人，按照第①句的句式仿写。

（要求语意连贯，结构相似）（4）【活动二】名人名言古今中外，许多名人先哲用精的语言道出了他们对大千世界的熟悉，对人生万象的彻悟。

为此，班委会决定举办一次“名人名言接力赛”。

请你为这次活动的主题语写出下联。

上联：吟咏妙语认识世界下联：________【答案】（1）勇往直前（一往无前）；肃然起敬（2）她看不见这世界，听不到这世界的声音（或答“这世界，她看不见也听不到”）（3）有一位行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核应用领域贡献卓著。

（4）开启智慧净化心灵【解析】【分析】（1）考查根据词义写出的成语的能力。

答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。

对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。

根据成语含义去推断应是哪个成语。

还要注意要求：语意连贯，结构相似。

（2）“她看不见听不到这世的声音”动词与宾语搭配不当。

应改成“她看不见这世界，听不到这世界的声音”。

（3）仿句，要求有三。

一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

抓住前例句“有一位智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑”。

句式结构为“有一位……他叫……他在……他在……”。

一定要符合神形兼备的要求。

（4）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。

第二，上下联词组要相同，词性要一致。

第三，上下联平仄要相调。

第四，切忌合掌。

“吟咏妙语”是动宾结构，“认识世界”也是动宾结构。

在内容上一定要与上联相合并要注意主题为开展“千古风流人物”的活动。

故答案为：（1）①勇往直前（一往无前）②肃然起敬（2）她看不见这世界，听不到这世界的声音（或答“这世界，她看不见也听不到”）（3）有一位行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核应用领域贡献卓著。

（4）开启智慧净化心灵【点评】分析病句，要的是分清主干和枝叶，只有主干和枝叶分析正确才能正确分析搭配是否恰当。

另外，还要注意逻辑思考，也就是想想句子在道理上能否说得过去。

3．阅读语段，按要求完成下面的题目：①世界需要爱。

②没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。

③爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向_______（，；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。

④_______在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。

（1）给第3句选择正确的标点符号，写在横线上（2）“谁也无法阻塞人生的风雨。

”有语病，请改正过来（3）给第4句补上恰当的关联词语（4）仿造文中划线的句子，再续写一个句子【答案】（1）；（2）“阻塞”改为“阻挡”（3）只有（4）爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉．【解析】【分析】（1）本题考查学生标点符号的使用能力。

前后两个句子句式相同，内容相近，二者之间是并列关系，故应选择分号。

（2）本题考查学生修改病句的能力。

阅读句子，会发现这个句子用词不当，应将“阻塞”改为“阻挡”。

（3）本题考查关联词的使用能力。

根据句意，“爱的怀抱”是“幸福成长”的条件，又加上后一句中有一个“才”，可以判定应填写“只有”。

（4）本题考查句子的仿写能力。

解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。

注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。

根据前面句子，可以判断所写的句式为“爱如为”，并运用比喻的修辞手法。

【点评】本题给出一段以“爱”为中心的文字，考查学生的标点符号的使用、病句修改、关联词填写以及仿写句子的能力。

4．语文实践活动，根据要求作答。

（1）哭嫁是土家族聚居地独具特色的婚俗，哭嫁歌是国家级非物质文化遗产。

请结合下面两则《哭嫁歌》，写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。

（可从内容、语言、艺术特色等方面介绍。

）（2）汉字是世界上最具诗情画意的文字，“咬文嚼字”可让我们感受汉字之趣。

请仿照例句，解说图中所示的会意字。

图字解说名由夕、口二字合成，夕是夜晚，夜晚看不清对方的面孔，所以用口问“名”。

及________。

（第一首哭同伴，第二首哭父母）；②它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活细节表达感情）；③语言通俗，口语化；④运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感，艺术性较强。

（2）①由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人，②意为跟上、抓住、达到等。

【解析】【分析】⑴本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。

解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。

要加强语言的系统训练。

结合《哭嫁歌》的内容，从内容、语言、艺术特色等方面来写介绍词。

内容上：分析两首《哭嫁歌》，可知第一首是哭同伴，第二首是哭父母，所以哭嫁歌多是表达离别父母、同伴的难舍难分的深挚感情。

艺术特色上：第一首“何时额头起了苦瓜皱”，运用了比喻的修辞，第二首“同喝一口水井水，同踩岩板路一根，同村同寨十八年，同玩同耍长成人”运用了反复的修辞，艺术性较强。

据此作答即可。

⑵本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。

解答时，根据提供的示例，结合图画内容来推断字义。

画面中，前边一个人，后边一只手，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人，可推断“及”是跟上、抓住、达到的意思。

故答案为：⑴①哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）；②它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活细节表达感情）；③语言通俗，口语化；④运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感，艺术性较强。

⑵①由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人，②意为跟上、抓住、达到等。

【点评】⑴本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。

答题时应注意，结合自己对民歌的了解，从内容、篇幅、语言、修辞手法、感情等方面赏析。

⑵本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。

答题时应注意，根据示例的模式，拆解偏旁部首和笔画，结合字的本义和图画理解归纳字义。

5．阅读下面的文字，按要求作答。

告别是一种心情，告别也是一种决定。

雨季是对干旱的告别，彩虹是对风雨的告别， __A“山盟虽在，锦书难托”，这是陆游与唐婉之间痛彻心fēi的告别。

“我和谁都不争，和谁争我都不xiè，我的双手考着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了”，这是杨绛先生_B____（大义凛然/平静超然）和这个世界的告别。

在这期节目当中，让我记忆深刻的是作家曹文轩，他向我们娓娓而谈讲述了与父亲的告别，这也让我们仿佛明白了一个道理:世间所有的文字，千百年米都在做着同一篇文章——生离死别。

告别是结束也是开始，是苦痛也是希望。

面对告别，最好的态度就是好好告别!（选自《朗读者》，人民文学出版社2017年版，有删改）（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字（依次填写）。

________fēi xiè锦书痛彻心________不________（2）改正文段中的一个错别字。

________改为________（3）结合语境，在A处横线上仿写恰当的句子。

雨季是对于旱的告别，彩虹是对风雨的告别， ________。

（4）从括号里选择恰当的词语，填写在B处横线上。

这是杨烽先生________（大义凛然/平静超然）和这个世界的告别。

（5）文段中画波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。

【答案】（1）jīn；扉；屑（2）考；烤（3）光明是对黑暗的告别（4）平静超然（5）删掉“在，当中”或删掉“让”【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

本题需要注意的字是：扉。

（2）本题考查改正错别字。

要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语严丰富自己的词汇量。

，这道题比较容易，考改为烤。

（3）本题考查句子仿写。