难点
初步学习一边读一边想象的阅读方法。
课型
阅读课
教学过程
修改完善
第一课时
一、教学目标：
1．认识6个生字会写10个生字。
2．能利用查字典的方法理解词语。
3．能正确流利地朗读课文，热爱大自然以及美好生活。
二、教学重点：能借助字典理解词语
三、教学难点：注意“乘”“爽”的书写。
四、教学准备：课件、搜集有关秋天的资料。
1.背诵课文。
2.收集描写秋天的材料。
教学反思
孩子们的反馈中，我觉得这节课是成功的。但静下心来思考，还有很多缺憾：例如读的方式有些单一，对于重点词的理解不够到位，重点句子“展露着丰收的笑脸”拓展的还不够深刻。教学是一门看似简单却很深邃的艺术，我想只有不断的研究探索，才会找到更适合孩子，适合自己的教学之路。
课题
1-1秋天来了
课时
2
授课时间
第一周
教学
目标
1、感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人民的赞美之情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、认识6个生字，会写10个生字。正确认读“凉爽、洁白、神奇”等词语。
4、初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。
教材
分析
重点
引导读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
此处环节7之后加上配乐朗读全文，播放秋天美景图片和音乐，帮助学生进一步感受秋天的美。
仿照诗歌句式让学生在前一填空基础上尝试创造新的句子：秋天是五颜六色的，金黄的（），雪白的（），天蓝的（），紫红的……（）的枫叶，（）的柿子……啊，秋天真美呀！
板书设计
秋天来了
乘着秋风
骑着白云
踏着落叶 美丽
唱着秋歌
作业布置
(3）指名逐节读文，师注意指导学生读准字音，重点指导“乘着”“泼向”“挥洒”“展露”等词的读音。在学生逐节读文时，引导学生随文识字。（学生从字音、记字方法、字形易错处、本课字义、组词五个方面学生字。）
(4)谁能用一段话说说课文主要讲了什么？
5．自由读文。提出问题。自由读文。不明白的问题可以在小组内提出讨论解决，小组解决不了的整理出来，下节课我们再交流。
3．假如你就是一位辛苦劳作的农民，在这收获的季节，看到收获的果实，你此刻的心情如何？
三、让学生感受一个别样的秋天。
1.出示不同角度描写秋天的句子，让学生感悟积累。
2.出示描写秋天的诗，让学生抄写在积累本上。如：唐代诗人杜牧的《山行》刘禹锡《望洞庭》张继《枫桥夜泊》。
3.自选作业：
（1）观察秋天景色，以不同的方式记录下来：叶贴画、画画、编歌、编诗、写观察日记等。要求学生能不拘于形式，表现秋天。
7．你喜欢哪种颜色？把诗歌中有关句子读给大家欣赏。你也可以自己创造出新的句子，读给大家听听。
二、感悟积累，秋之乐。
1．过度语：是呀，一阵轻微的秋天吹过，给炎热的人们带来了凉爽，带来了丰收，更带来了喜悦。出示大量丰收的图片：感受丰收的喜悦。
2．出示《秋天的图画》片段，自由阅读，体会秋天给劳动者带来的喜悦和对劳动人民的赞美之情。
请大家齐读课题
3.课件演示：欣赏秋天。
(1)下面老师为大家播放一段秋天美丽的景色，看谁看得认真，看完后告诉同学们你都看到了什么？
(2)过渡：秋天的景色美不美？我们今天要学的文章也很美，同学们想读吗？
4．随文识字，整体感知。
(1）师范读课文，注意听准字音。
(2）轻声读文，遇到不认识的字，就用你喜欢的方式来解决。
（2）抄写本课重点词语，在积累本上抄写描写秋天的成语和本首诗歌。
（3）继续查找描写秋天的诗句、文章，将自己查找的所有材料进行分类，看看有没有什么新的发现。
导入修改：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天，板书）一提到秋天，你首先想到的是什么？（是啊，一提到秋天，人们就会想到金黄的麦穗、火红的高梁、高远的蓝天------秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节，秋天给人美的享受，给人以收获的喜悦。今天我们来学习第一课《秋天来了》（师板书课题）齐读课题
四、教学准备字卡
五、教学过程：
（一）细入品读，秋之味。
1.复习背诵：自由朗读或背诵全诗。
2．导语：读了诗歌，感受到秋天的美吗，诗歌中最具美感的句子我们再来读一读，好吗？
（1）引导找出描写“秋天的色彩”的句子带着对秋天的赞美读句子。（2）赏读了句子，在小组内交流交流：诗歌是选择了哪些颜色和相应的景物来写秋天的？
3.自主选择学习内容，小组交流。
4.学生汇报，相机点拨，朗读体会。
5.课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）
课内：（）的田野（）的大海（）的葡萄
课外：（）的枫树（）的果树（）的菊花……
6.你知道秋天还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。（出示（）的秋天（）的大自然）秋天的颜色真多！有蓝色、黄色、红色……秋天的颜色真是──五彩缤纷（领悟词义）。
五、教学过程：
1．激发兴趣、导入新课。
同学们，你们感受到秋姑娘的脚步了吗？她带着一身清凉走来了，她将替我们赶走夏的燥热，迎来一个收获的季节。今天，就让我们走进《秋天来了》这篇课文，感受秋天的气息。
2．板书课题，齐读课题。
师板书课题，生书空，师强调秋左边“禾”字最后一笔变捺为点：“天”字第一横短，第二横长。
6．指导写字
（1）先观察字在虚宫格中的位置，交流。
（2）师范写，生书空。
（3）生练写。不规范的再练写。
第二课时
一、教学目标
1．会写本课5个生字。
2．能有感情的朗读、背诵这篇课文。
3．学习课文，热爱大自然以及美好生活。
二、教学重点：理解秋天的形象，感受秋天的美好。
三、教学难点
了解拟人的表现手法，体会文中泼、注、涂、染等词语的精妙之处。