小数的近似值
教学目标：
使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

初步培养学生的合作意识和能力。

教学重点：
用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

教具准备：小黑板等。

教学进程：
一、新授：
1、教学例3。

（1）出示例题：王大伯前年收入3.18万元，去年的收入是前年的1.6倍。

去年他家大约收入多少万元？（得数保留两位小数）
（2）说说计算方法，列出算式。

（3）板书：3.18×1.6≈（）
指名一人板书竖式，其余学生在练习本上计算，集体订正。

说一说：积怎样保留两位小数？
（4）练一练。

求出下面各题积的近似值。

得数保留一位小数：7.2×0.09 0.86×3.2
得数保留两位小数：0.28×0.7 5.89×3.6
2、教学例4。

算一算，下面的两个算式相等吗？
0．8×1.3 1.3×0.8
（0.9×0.4）×0.5 0.9×（0.4×0.5）
（3.2+2.8）×0.6 3.2×0.6+2.8×0.6
提问：每组的两个算式有什么关系？你能发现什么规律？
学生交流。

发现：用了乘法运算律。

说明：整数乘法的运算律，对小数乘法也同样适用。

3、试一试。

下面各题怎样计算比较简便？
0.25×0.73×4 0.32×403
完成后，学生交流。

指一人板书。

4、练一练。

用简便方法怎样计算比较简便？
0.25×0.73×4 0.32×403
计算下面各题，并应用乘法交换律验算。

3.5×
4.8 0.37×0.25 1.9×0.18
三、综合练习。

练习十五第四题。

一块平行四边形的塑料板，底边长3.2分米，高1.84分米。

它的面积是多少平方分米？（先估算，在计算，得数保留整数。

）
布置作业：练习十六2、3题。

板书设计：
小数乘法
3.18×1.6≈（）3.1 8
× 1.6
1 9 0 8
3 1 8
5.0 8 8
答：去年他家大约收入5.088万元。