2012年度乐清市教师教育论文评选获奖名单 一等奖 单位 淡溪镇第一小学 乐清市中心幼儿园 芙蓉镇中学 叶海英、陈晓琴 翁垟第二小学 观课式课例校本教研的尝试与思考——促进教师专业化发展有效途径的探索 倪晓娣 柳市中学 语文教师专业化发展的策略研究 王军 乐清市实验小学 网络环境下的教师专业发展培训微创新 郑洁 乐成一中 做一名“特立独行”的教师——浅谈如何促进教师各时期的专业发展 胡诗意 虹桥镇第八小学 赵晓楚、周爱东 虹桥镇第一中学 农村中学高级教师继续发展的现状与反思 提升教学反思层次 促进教师专业发展——以教学反思引领初中英语教师专业发展为例 赵飞忠 翁垟一中 能否更有针对性、有效性——关于乐清教师培训工作的新思路 吴晓婵 城东第一中学 教师成长团体：一种教师专业发展的新模式 侯良进 白象中学 乐清市中心幼儿园 规范言语回应方式 促进教师专业发展 杨菁 探究农村学校校本培训有效策略 林芬 石帆第三小学 基于课堂教学研究的教师专业发展——新课改下历史教学中渗透与整合语文知识的探究 陈蓓蕾 翁垟一中 教育教学的成长盛宴——“探究技能 优化课堂”90学时培训历程随笔 陈娅丹 乐清市鹤阳中学 积文本解读跬步 行学科素养远道——浅谈基于文本解读提升小学语文教师学科素养 林翻翻 柳市镇第五小学 虹桥镇妇联幼儿园 实践 研讨 反思——让课例研究促进教师专业成长 夏路萍 课题为经 网络为纬 片区为格—区域性品德教研活动实践探索 朱旭艳 乐清市实验小学 点击有效培训，链接教师专业发展 李琳 芙蓉中学 点亮心灵航灯，发展校本教研 施阿珍 芙蓉一小 研究特级教师课堂评价语对新教师专业成长的意义 张旭静 翁垟第二小学 “青蓝工程”——新教师专业发展有效途径 翁梦静 虹桥镇第五小学 包晓红、李忠艳 柳市镇第十二小学 以师为本，促进教师专业发展 探究数学文本解读与有效教学实践 促进教师学科专业素养提升 厉娥秋 翁垟一中 无生课堂 别样精彩——“模拟上课”教师成长的助推器 马丽双 柳市三小 微格教研，教师素养提升的“快车道” 万淑飞 虹桥镇第九小学 有效的校本教研—教师专业发展的垫脚石 朱小燕 柳市镇第七小学 心灵的解放和诗意的栖居 张青青 虹桥镇第六小学 育英学校初中分校 拓宽校本研训途径，促进教师专业成长 牟英海 踏上解读文本的旅途，寻找幕后的精神“旅店”———以文本解读与语文教师的专业成长为例 林珍 城南一中 虹桥镇蒲岐第一小学 关注教师“高原现象”，促进教师专业化发展 钱晓妹 蓓蕾初绽花更香 而今迈步从头越——浅谈教师专业成长的有效途径 林智 城东第一中学 以有效听课，促专业成长 余育君 芙蓉中学 浅议农村中小学音乐教师专业发展之路 倪秋霞 虹桥镇第二中学 北白象镇第四小学 学如稚子，砥志研思——教师专业成长问题探讨 黄怡 以学定教，促进教师专业发展 周秀清 柳市镇第七小学 一手好书法，一张好口才，一笔好文章 蔡慧燕 雁荡镇第二小学 浅谈新教师专业发展面临的困境及策略 王玲青 大荆六小 “教”而不思则罔，思而不“进”则殆 卢美波 大荆镇第二中学 依托课题，促进教师成长 孙敏敏 芙蓉一小 北白象镇第三小学 管训结合 化忧供需 卢阿忠 再谈初中科学课例研究与教师成长的关系 叶红兰 大荆镇一中 细读文本，促进教师专业发展 林倪婧 柳市镇第七小学 有效反思，为教师成长推波助澜 林云云 虹桥镇第九小学 关注作业设计与作业批改，促进小学语文教师的专业化发展 李微琴 芙蓉镇岭底学校 论文题目 教师培训有效性的研究 夯实常态促研修 构建梯队谋发展 教师分层培训 促进个性发展 以校本科研促教师专业成长的实践与探索 姓名 朱建丹 王挺燕 林华平
白石小学 城东二小 大荆中学 乐成第二中学 乐成第三中学 乐清中学 职业中等专业学校 翁垟第一小学 芙蓉中学 虹桥镇第八小学 虹桥镇第八小学 虹桥镇第八小学 芙蓉镇中学 翁垟第一小学 乐清市三中 旭阳寄宿小学 芙蓉镇中学 芙蓉镇中学 虹桥镇第一小学 虹桥镇第一小学 大荆镇第一小学 乐成公立寄宿学校
郑瑾艳、王海乐
基于合作学习途径 促进农村教师发展 基于课堂观察，促进教师专业化发展
王亦琴
三等奖 白玲娥、胡鹤芬 雁荡镇第五小学 探索推进区域性校本研修的有效途径 蔡方红、张文晓 柳市镇第八小学 基于农村学校校本研训 促进教师学科素养提升 浅谈语文教师的美丽转身 徐小艳 翁垟第二小学 反思，成长的动力 施一惊 柳市镇第六中学 关于“青蓝工程”中一些现象的思考以及解决策略 方韩娟 虹桥镇第五小学 教研组阵地提高校本研修的有效性 孙雪琴 虹桥镇第五小学 教师个人专业成长策略 包建卫 大荆镇第二小学 以校本教研促进教师专业发展的几点探索 金晓克 大荆镇第一中学 在专业发展中感受职业幸福感 林酒敏 淡溪镇第一小学 浅析教师职业倦怠问题的成因及对策 叶影 城东第一小学 用心引领成长 精心创设环境——浅谈教师个人成长培训策略 吴旭培 虹桥镇第六小学 观念一变天地宽，天宽地阔好作为——刍议学校教科室的角色定位 程银宝 英华学校
以生为本，终身学习——新课标下的小学美术教学与教师个人成长
参与、探索、分享、收获——谈校本教研活动 教而思则明 思而教则高 基于微博教育彰显教师素养与时俱进
钱蓓鸯 林义 曹胜权 杨森 虞锋益 林小妹 林萍萍 郑钦阳 钱泉 侯贻珍 吴丽娟 鲍金娣、王华 何绍生
浅谈农村教师专业发展策略探索 科学搭建教育平台 提高教师专业化水平 忘记昨天，留个“空杯”给明天 学科提升工程促进教师专业发展和现实因素的探索 拥有透视课堂的眼睛——基于“课堂观察”，促进教师素养 学校教研促教师自主发展的思考与策略 中职专业课教师培训的有效模式 四大收藏，促进农村体育教师专业发展 新教师专业发展策略研究
让磨课为新教师保驾护航——磨课，新教师专业成长的有效途径之一
团结就是力量——以合作为基础的教师专业发展的理论与实践 享受教育，品味幸福——浅谈以职业幸福感促进教师专业发展 善用教育博客，促进教师专业发展 开发文本 超越文本 高中体育教师人格魅力与学生选课决策满意度的关系 基于农村课堂的教学机智探析 合理解读文本，提升个人素养 “观课、议课”促进教研组建设
让阅读成为教师成长的必答题 浅谈影响教师专业发展的内外部因素 文本解读，教师成长最好的“炼炉” 探索新教师成长规律，促进新教师专业发展
朱彬玲 屠瑞珂 朱斌斌 刘凯丰
柳市三小 柳市镇第十六小学 北白象镇第二小学 石矾二小
二等奖 “草根”教研，农村教师成长的摇篮 谢选飞 虹桥镇第一中学 走出职业倦怠，实现第二次成长——中老年教师专业成长之体会 黄爱微 城南一中 北白象镇第三小学 思考着 实践着 突破着 积淀着 高礼通 青年骨干教师成长规律初探 李云鹤 乐清市三中 乐清市丹霞路小学 建构专业发展共同体 促进小学教师专业发展 王海乐 从学科主题培训走向校本研修 江德品 大荆镇第二中学 腹有诗书“教”自华 倪琴声、陈方 翁垟一中 学习 反思 研究 实践 刘爱玲 大荆镇第二中学 乐成公立寄宿学校 促进教师专业化发展的实践探索 张乐微 在迷茫中探索，在希望中前进——浅析农村教师专业发展的内在原因及出路 王存微、杨毅 翁垟第二小学 千锤百炼始成钢——基于课堂教学有效性的教师专业成长 倪仙芝 虹桥镇第五小学 沉浸校本教研 提升幸福力量 郑燕秋 柳市镇第一小学 创新校本教研模式 促进教师专业发展 黄朝霞 城东第一小学 基于课堂教学评价的教师专业发展研究 童玲艳 仙溪镇第三小学 杜绝城乡校本一刀切 黄剑 芙蓉镇雁湖学校 关注英语文本解读，促进教师专业成长 徐琴飞 芙蓉镇第二小学 浅谈学科素养提升行动促进教师发展的实践探索 董炜杰 芙蓉镇第二小学 北白象镇第一小学 破茧成蝶——浅谈教师专业化成长之策略 陈蓓蕾 乐清市中心幼儿园 立足园本 提升教师专业化成长 赖亦芬 浅谈教师个人专业成长策略 李瑾 虹桥镇第二小学 新教师专业发展的“四重四得” 段朝晖 天成小学 倪轶毅、张乐永 虹桥镇第一中学 专业成长工作坊：信息技术教师工作坊发展的有效探索 谈小学音乐教师自主发展策略研究 叶献萍 柳市三小 远山的呼唤 校本教研——农村教师专业化发展的有效途径 周伶英 大荆六小 重建农村教研组，促进教师专业化发展 郑婷婷 大荆镇第一小学 提升“教师五大素质”，促进农村教师专业成长 虞松平 盐盆一中 走进“课堂观察” 提升教师专业成长 任淑萍 旭阳寄宿小学 浅谈校本培训目前存在的主要问题及其对策 江雪玉 虹桥镇第五小学 乐清市建设路小学 从“坐”到“跑”——浅谈语文教师个人专业成长策略 林琴琴 “六化建设”：让校本教研更有效 冯广连 城东第一小学 提高反思的有效性，促进教师专业发展 徐智慧 仙溪镇第三小学 农村教师培训存在的主要问题及对策 郑英 城东二小 叙事研究——心理教师成长的法宝 吴敏 天成小学 学会“四能”，引领教师自身发展 黄希洪 大荆镇第七小学 乐成公立寄宿学校 中学教师专业发展培训理论与实践探讨 倪魏魏 柳市镇第十六小学 教师专业发展评价制度的思考与对策 倪乐蕊 学科素养提升背景下的小学语文教师专业发展策略探索 支彬双 白石小学 助学生解读文本，促教师专业发展 林微芬 芙蓉中学 自主成长，教师专业发展的内动力 李洁林晓 大荆镇五中 在“诊课”中成长——浅谈基于研修班引领的教师专业成长实践和感悟 陈素珍 虹桥镇第五小学 柳市镇第十四小学 小课题研究促进教师专业成长 王欢善 北白象镇第七小学 让教科研与教师专业成长和谐共振 尚云芬 新教育视野下的教师专业成长探索 薛子飞 虹桥镇第一小学 当前校本培训中的问题与对策 仇海琴 大荆镇第一中学
盐盆一中 盐盆一中 我新 我醒 我行 我兴—— 一名农村初中教科室主任的成长经历 胡涓 大荆镇五中 构建校园合作文化 促进教师专业发展 侯海勇 虹桥镇蒲岐中学 走出误区 成就发展——浅谈教师专业发展中的几个误区及应对策略 杨林广 虹桥镇蒲岐中学 北白象镇磐石中学 立足校本教研 引领教师反思 李晓乐 浅谈农村教师专业发展现状及对策 朱婷婷 虹桥镇第五小学 乐清市中心幼儿园 创新多元的园本教研模式 促进教师专业成长 沈凡凡 乐清市中心幼儿园 从经历两次幼儿园教师国考说起 郑乐也 问渠那得清如许 为有源头活水来 王招燕 虹桥镇第九小学 学科素养，教师专业成长的助推器 薛升燕 虹桥镇第九小学 突破困惑，探索教研组建设新模式 黄玲玲 芙蓉镇雁湖学校 牵手“诊课” 琢彩出新——基于“诊课”的教师专业成长的实践与探索 黄东茹 英华学校 勇于探索 善于借鉴 敢于实践 不断提升——在课堂教学改革中实现教师的专业发展之梦 段会花 英华学校 运用叙事研究提升心理教师的专业素养 伏忠国 乐清市三中 农村小学英语教研团队建设初探 刘竞赛 白石小学 磨你千遍也不倦——浅谈团队磨课与语文教师专业成长 王玲华、刘力 城东二小 关于教师专业成长的思考 周永丹 虹桥一小 基于课堂教学研究的教师专业发展 林晓丹 虹桥镇第二小学 也谈促进教师专业成长的有效途径 陶志平 虹桥镇第二小学 如果一开始就遇见你......——以英语学科为例，谈谈新教师的专业成长 黄少梅 翁垟一中 农村教师专业成长的自我突破 陈佩佩 天成小学 浅谈农村语文教师自我成长和发展的策略研究 陈媛 天成小学 聚焦课堂教学细节，促进教师专业成长 黄伟东 雁荡镇第三小学 行者无疆，一路成长 张乐永 虹桥镇第一中学 基于高中数学课堂教学研究的教师专业发展 施克满 乐清中学 虹桥镇蒲岐第一小学 提倡主题教研活动、促进教师专业成长 林玲玲 案例研究：教师自我发展的绿色通道 余斌 芙蓉镇中学 北白象镇第四小学 利用网络研修，促进农村教师专业素养的提升 陈金财 融合 竞争 共进——美术教师专业发展之路浅谈 杨海栋 大荆镇第四中学 北白象镇第六小学 依托课题研究项目助力教师专业成长 黄正森 由初中数学课堂过渡性言语设计之路径，入提升课堂教学效果与教师学科素养之堂奥 黄献乐 翁垟一中 农村教师专业化发展小探 陈洁 清江镇一小 浅谈如何在校本培训中促进教师的专业成长 胡芬玲 清江镇六小 农村小学教师个人专业化成长及策略 马芸芸 天成小学 浅论教师的自身语文素养对学生学习语文的影响 夏银（宁）琴 淡溪镇第二小学