2015.10.23第三周中国象棋基本杀法之一侧面虎杀法推演练习
2015.10.30第四周中国象棋基本杀法之二钓鱼马杀法推演练习
2015.11.6第五周中国象棋基本杀法之三重炮杀法推演练习
2015.11.13第六周中国象棋基本杀法之四挂角马杀法推演练习
2015.11.20第七周中国象棋基本杀法之五双车错杀法推演练习
7.课堂交流时，上手不讥笑嘲讽下手，并能互相尊重，及时补充纠正。
8.学习对棋礼仪，表现出人际交往的能力与合作精神。
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
象棋教学进度：
2015.10.9第一周介绍象棋历史和文化、学习象棋的益处、象棋入门基础知识
2015.10.16第二周介绍象棋的典故和故事、复盘推演练习赵匡胤和陈抟老祖的棋谱
课程目标
象棋课程目标：
（一）知识目标
1,认识中国象棋的历史起源及其在人们生活中的地位。
2,全面学习中国象棋的基础知识,包括:
⑴中国象棋的棋盘,棋子,棋子的走法与吃子,子力的分类及价值。
⑵棋谱的基本记录方法和棋书的阅读。
⑶掌握象棋的基本规则,了解一些简单的比赛规则。
⑷掌握几种基本的开局并加以应用,了解并能分析一些常用的布局;学会分析中局形势,具有初步的判断能力,实战中能正确运用一些战术。
背景分析
（500字内）
目的和意义：
象棋对弈,情趣高雅,既可陶冶情操,又能活跃大脑。同时可以培养和发展学生敏锐的观察力,逻辑思维能力,丰富的想象力,抽象思维能力,求异思维能力,以及良好的记忆力等思维品质。也可以帮助学生树立创新意识,培养创造力。
跳棋是孩子们喜闻乐见的一种文化，通过跳棋课的教学，可以发展学生的智力。培养学生的创造性思维能力和动手能力。它符合学生需求，展现学生个性，开发学生潜能，磨练学生意志，促进学生健康发展。
2015. 11.27第八周摆棋、对棋过程演示、学生练习教师指导
2015. 12.4第九周摆棋、对棋过程演示、学生练习教师指导
2015. 12.11第十周回顾上节课所学内容、分小组练习教师指导、合作演练
评价活动/成绩评定
学生对所学内容能熟练推演棋谱并连胜三局者为优秀
学生对所学内容能基本熟练推演棋谱并能赢得一局为良好
跳棋课程目标：
1．识棋盘和棋子，掌握棋子着法的名称等基本概念。2．会简单的局源自原理，培养初步的分析棋盘形势的能力；
3．判断强弱、大小，具有初步的全局观念、计算能力，培养初步的形象记忆力和思维能力。
4.初步的心理稳定性，胜不骄败不馁，谦虚谨慎的气度；
5.初步的竞争意识，团结协作精神；。
6.正确的下棋姿势，在下棋中仔细观察，勤于思考。
⑸残局基本知识的学习,掌握简单将杀帅(将)的技巧,熟悉一些将杀帅(将)的特殊局面的规律,并能在实战中应用。
⑹欣赏和分析经典棋局,具有初步的棋艺。
（二）能力目标
1,培养和发展学生敏锐的观察力,逻辑思维能力,丰富的想象力,抽象思维能力,求异思维能力,以及良好的记忆力等思维品质。
2,帮助学生树立创新意识,培养创造力。
2015. 10.23第三周回顾上节课所学内容、分小组练习教师指导、合作演练
2015. 10.30第四周按年级分组竞赛、年级获胜者组合竞赛、获胜者跨年级竞赛
2015. 11.6第五周摆棋、对棋过程演示、学生练习教师指导
2015. 11.13第六周回顾上节课所学、分小组练习教师指导、合作演练
2015. 11.20第七周按年级分组竞赛、年级获胜者组合竞赛、获胜者跨年级竞赛
（三）情感目标
1,了解学校小棋手,象棋著名人物的故事,培养学生的学习兴趣。
2,培养学生的组织性,纪律性,坚忍不拔的意志力和自制力,增强信心,消除胆怯,紧张等不育心理因素。
3,培养学生的全局观念,使学生待人处事能做到坚决,果断,自信,让学生具有初步的辩证思想。
4,养成全面客观地看待事物的品质,不做过高或过低的评价,做到胜不骄,败不馁。
学情分析：
象棋社团活动当中，许多学生都能积极地参与进来，已经初步了解了收集和整理有关象棋大师的相关内容资料，但缺乏系统象棋知识如读谱、复盘推演等。
学生跳棋的水平高低不一。但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣，所以每次的活动，他们都准时参与，没有迟到和早退的不良现跳，养成了良好的行为习惯。
资源分析：
《棋思妙想》课程纲要
课程名称
棋思妙想
适用年级
三、四、五、六年级
总课时
十课时
课程简介（200字内）
因为弈棋是启智育人的一条良好途径,其特有的教育价值得到了教育界的一致公认。在我国有许多学校早已将这一活动引入课堂,开展得生气勃勃,它的功能正被越来越多的人所接受。
结合素质教育的要点,学校逐步建成了一套行之有效的教育方法。我们希望通过象棋和跳棋这一校本课程的开发应用,真正发挥棋类运动的启智育人功能,在全面实施素质教育的今天结出丰硕果实。
中国象棋既有历史文化内涵,又有竞技体育特点,深受广大人民的喜爱,有着广泛的群众基础,并且随着中国象棋走向世界,也有着良好的发展前景,是学生学习与提高的有利条件。
跳棋是艺术，也是体育，对弈体验是学习跳棋的基础。发展学生的对弈能力应贯穿于跳棋教学的全部活动中。教师要引导学生喜爱跳棋，要加深对跳棋的理解，充分挖掘跳棋所蕴涵的艺术美，用自己对跳棋的感悟激起学生的情感共鸣。
学生能在学生或老师提醒下推演棋谱为合格
学生在学生或老师提醒下仍不能推演棋谱为不合格
主要参考文献
《中国象棋入门教程》
《象棋入门》
练习软件《象棋巫师》
备注
2015.11.27第八周中国象棋基本杀法之六马后炮杀法推演练习
2015.12.4第九周中国象棋36招杀法参考（一）推演练习
2015.12.11第十周中国象棋36招杀法参考（二）推演练习
跳棋教学进度：
2015. 10.9第一周认识跳棋、明确跳棋基本走法
2015. 10.16第二周摆棋、对棋过程演示、学生练习老师个别指导