《柳子厚墓志铭》导学案 (语文版高二选
修)
设计人：罗宏涛审核人：刘增杰使用时间：2012.10
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【学习目标】
1、了解墓主一生主要经历和事迹，理解有识之士在封
建社会的倾轧中生存的痛苦和愤慨。

2、认识文章既重叙事、又重议论，两者相得益彰地表
现人物特点和作者思想感情的写作特点。

3、领会作者概括的“士穷乃见节义”的生活哲理和
“文穷而后工”的艺术规律。

【学习重点】认识文章夹叙夹议的写法特点。

【难点解决】体会“士穷乃见节义”“文穷而后工”的
哲理。

【学习内容与过程】
NO.I预习导读
一、导言
面对亲人、朋友的逝去，除了伤心、流泪，还有什么方
式可以寄托我们的哀思呢？也许你想到一个词“长歌当哭”，用歌咏诗文来表达对逝者的缅怀，这是祖先留传给我们多好
的一种祭奠亡灵的方式啊！《祭十二郎文》、《祭妹文》、《芙蓉女儿诔》等等，在这些饱蘸伤痛与泪水的一篇篇祭文
中，有这么一篇祭文被称作“古今墓志第一”，这就是韩愈哀悼柳宗元的《柳子厚墓志铭》。

为什么韩愈的这篇祭文被称作“古今第一”，相信通过这一课的学习研讨后，同学们自然会得出满意的答案。

二、简介
1、介绍柳宗元（根据课前搜集的知识讨论交流）
2、介绍碑文：碑文自古以来，在形式上不拘一格，几种常用的碑文有：
(一)墓碑
墓碑通常有抬头、正文、落款三部分组成。

1.抬头：抬头主要写死者的生前职务、职业等，有的也可以省去不写。

2.正文：正文主要写明立碑者对死者的称谓及死者的姓名。

如“先考王君××大人之墓”。

3.落款：落款写明立碑人的身份、姓名。

立碑时间可写可不写。

(二)墓志铭
墓志铭常常由标题、正文和落款三部分组成。

1.标题：一般由死者名和文种名组成。

如《柳子厚墓志铭》。

2.正文：一般分为“志”“铭”两部分。

“志”用散文，记述死者姓氏、仕履及一生主要事迹；“铭”用韵文，表示对死者的赞颂和哀悼。

起先，一般将墓志铭刻石，埋入
墓中，后来则立石于墓前，成为墓碑。

3.落款：注明立碑的单位名称、撰文者姓名，同时署上
成文日期。

有的墓志铭立碑单位名称或撰文者个人姓名已写
在标题下，所以落款只注明成文日期即可。

(三)功德碑：通常也有标题、正文、落款三部分组成。

1.标题：通常由功德人姓名称谓和文种名称构成。

如
《某某先生捐资建校纪念碑》。

2.正文：叙述在何时、何地、为何原因、何人作了什么
好人好事，同时正文也要阐明立碑单位或个人的感激之情。

3.落款：署上立碑者名称或姓名，并署明立碑日期。

三、疏通文句
1、自读、掌握每段重点词句（提示如下）：
第一段：皇考以
第二段：逮有子俊杰廉悍踔厉风发屈
第三段：用事者例出泛滥停蓄
第四段：是岂不足为政邪？因其教禁顺赖以男女质钱子
本相侔没与设方计令书其佣比一岁衡、湘以南为进士者，皆
以子厚为师。

其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。

第五段：亦在遣中吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人，
且万无母子俱往理。

拜疏士穷乃见节义诩诩强笑语以相取下
此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计，闻子厚之风，亦可以少愧矣。

第六段：勇于为人贵重顾藉推挽穷裔道不行于时也自持
有出于人自力以致必传于后虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。

第七段：立然诺尽竟
第八段：是惟子厚之室，既固既安，以利其嗣人。

四、理清文章思路
1、思考：文章各段分别写什么？可分为几部分？
2、讨论：（明确）全文八段，可分为三部分：（一）（1）写死者家世。

（二）（2-6）选取柳宗元一生五个主要方面叙写：少年才俊、出仕被贬、柳州政绩、以柳易播及文学成就。

（三）（7-8）写子厚之死、归葬及铭辞。

五、朗读、翻译全文。

NO.2研读探究
一、阅读与探讨：
1、阅读文本后，请概括出柳宗元一生的经历与事迹。

（检查上节所学）
（明确：墓主家世、少年才俊、出仕被贬、柳州政绩、
以柳易播及文学成就。

）
2、在这些经历中你认为哪部分写得最感人、最精彩？
表现了柳宗元怎样的品格？
（举例：第五段--以柳易播，舍己为人的高尚品格。

）
3、请概述“以柳易播”的事件经过。

（明确：元和十年（815），柳宗元由礼部员外郎贬为永州司马期满进京又外任为柳州刺史。

同时，他得知刘禹锡
（字梦得）也被贬为播州刺史。

柳宗元落着泪说：“播州不
适合人居住，非常荒远，而梦得是个孝子，家有老母亲，我
不忍心梦得身陷困境，又没有可以劝慰老母亲的话语，且没
有母子同去播州的道理。

”于是，柳宗元向朝廷请求，上奏
疏给皇帝，愿用自己任所的柳州与刘禹锡对换，就是再加一
重罪，也死而无怨。

恰好有人把梦得的事上报给皇上，梦得
被改任连州刺史。

（补充“以柳易播”事件背景：刘禹锡写了《玄都观看
花诗》恼怒了执政者，柳宗元也跟着受牵连，才被贬柳州，
但柳宗元不但不怨刘禹锡，反而为刘禹锡着想，冒死上请以
自己将被贬的柳州交换刘禹锡要去的播州。

）
4、柳宗元这样做的理由是什么呢？（找原文词句）
（明确：播州非人所居，梦得有老母健在，不易远行。

） 5、可见，柳宗元有“老吾老以及人之老”的至孝之心，这种孝心与柳家的家风不无关联，请找出文中的依据。

（明确：原句：皇考讳镇，以事母弃太常博士，求为县
令江南。

）
二、进一步探讨：
1、文章从哪几个方面写柳宗元的为人的？摘出具体语
句。

（讨论；主要从他为人的品格、学业成就和做官的政绩
等方面加以介绍。

）
2、给你印象最深的是柳宗元怎样的为人？选取文章精
彩语段，说说柳宗元令你敬佩的地方，赏析作者写人的方法。

（提示：第四段--为政才能高，选取典型事例；传播文
化的功劳，他人拜其为师，衬托手法。

第五段--舍己为人的
高尚品格，选取典型细节，对比写法。

）
3、赏析多处对比的具体作用。

4、贯穿文章诸多材料的主线是什么？文章第7段是否
为闲笔，为什么？铭文有何深意？
（提示；以朋友之义为主线。

第7段并非闲笔，回应了
前面议论交谊的话，再比衬柳生前为人之正直，借以鞭挞世
俗的丑恶风习，使文章更进一步，突出了文章主旨。

第8段
铭文语短情深，因为死者生前曾以无后为忧，而死后孩子又
特别小；所以铭文是对死者最大的安慰，同样表现作者对柳
的一往情深。

）
三、有兴趣的话接着研究：试赏析墓志铭的常规写法并
比较本文的创新“变体”写法。

（参考意见：1、墓志铭的常规写法①从内容上，“直
述世系、岁月、名字、爵里”，对死者一生的德行、事业有
一个完整的介绍。

②从章法上，开头叙述死者的世系、爵里，中间叙述死者一生经历，最后扼要交代后人；写作时以叙事
为主，作者的态度是隐含其中的。

③墓志铭一般要“论列德
善功勋”，并且“称美弗称恶”。

（2、比较本文的创新“变体”写法：①开头不叙姓氏、里居。

②对柳一生因支持王叔文改革而遭贬斥的大事采用淡
化处理的叙述方式。

③中间以较大篇幅发了两次议论：一是
议论世俗交情，二是柳的坎坷经历与文章必传于世。

（拓展思考：这些议论的用意何在？如何理解“士穷乃
见节义”“文穷而后工”的哲理？作者说“虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。

”你
能“辨之”吗？）
【反思评价】
不管开心还是忧伤,老师会一直伴你成长！
本节课的
学习情况
优秀()
良好()
努力()
我的收获与反思：
涛声依旧
高二物理选修3-1试题答案。