高中语文教师资格证面试篇一:教师资格证试讲高中语文题教师资格认定高中语文学科试讲题1(《再别康桥》阅读欣赏课(一课时)2(《雨巷》(戴望舒)阅读欣赏课(一课时)3(《兰亭集序》第一课时4(《游褒禅山记》第二课时5(《小狗包弟》阅读欣赏课(一课时)6(《荷塘月色》阅读欣赏课(第二课时)7(《故都的秋》阅读欣赏课(一课时)8(《氓》阅读欣赏课(一课时)9(《孔雀东南飞》阅读欣赏课(任选一个角度赏析)10(《归园田居》阅读欣赏课——知人论世读陶诗11(《烛之武退秦师》阅读指导(一课时)12(《鸿门宴》第二课时13(《在马克思墓前的讲话》阅读指导(一课时)14(《林黛玉进贾府》主要人物形象分析15(《祝福》阅读指导(任选一个角度)16(《寡人之于国也》阅读指导(一课时)117(《登高》阅读欣赏课(一课时)18(议论文写作指导(从立论的角度、论证方法的合理使用中任选一个方面)19(作文指导——如何写出人物的个性20(作导——如何审文指题立意21 . 对联教学1篇二:教师资格面试中学语文预测题库教师资格证语文试讲预测题目录1.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:土地的誓言 (1)2.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:紫藤萝瀑布 (4)3.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:你一定会听见的 (6)4.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:安塞腰鼓 (8)5.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:白杨礼赞 (11)6.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:与朱元思书 (13)7.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:济南的冬2天 (14)8.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:桃花源记 (16)9.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:爱莲说 (18)10.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:山中访友 (20)11.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:在山的那边 (22)12.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:梅岭三章 (24)13.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:马说 .................................................................2614.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:端午的鸭蛋 (29)15.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:木兰诗 (32)16.教师资格认定考试试讲指导:蟋蟀的住宅试讲稿 .................................................................3517.教师资格认定考试试讲指导:秋天的雨试讲稿 ................................................................. . (37)18.教师资格认定考试试讲指导:陶罐和铁罐试讲3稿 .................................................................3819.教师资格认定考试试讲指导:七颗钻石试讲稿 ................................................................. . (39)20.教师资格认定考试试讲指导:火烧云试讲稿 ................................................................. .. (41)21.教师资格认定考试试讲指导:装在套子里的人 ................................................................. . (43)22.教师资格认定考试试讲指导:我有一个梦想 ................................................................. .. (45)23.教师资格认定考试试讲指导:赤壁赋试讲稿 ................................................................. .. (47)24.教师资格认定考试试讲指导:拿来主义试讲稿 ................................................................. . (49)25.教师资格认定考试试讲指导:沁园春试讲稿 ................................................................. .. (51)26.教师资格认定考试试讲指导:囚绿记试讲稿 ................................................................. .. (53)27.教师资格认定考试试讲指导:雨霖铃试讲稿 ................................................................. .. (55)28.教师资格认定考试试讲指导:孔乙己(1) ................................................................ .. (56)29.教师资格认定考试试讲指导:孔乙己4(2) ................................................................ .. (61)30.教师资格认定考试试讲指导:从百草园到三味书屋 (64)31教师资格认定考试试讲指导:师说 ................................................................. . (65)32.教师资格考试试讲指导:我的战友邱少云 ................................................................. (68)33.教师资格认定考试试讲指导:秦兵马俑 ................................................................. . (70)34.教师资格认定考试试讲指导:安塞腰鼓 ................................................................. . (71)1.教师资格证认定初中语文试讲稿:土地的誓言《土地的誓言》是初一现行教材第二单元第十课。
本文是端木蕻良在1941年8月18日，9、18事件十周年写的一篇抒情散文，抒发了流亡在关内的东北人对沦丧于日本帝国主义铁蹄下正在倍受蹂躏的家园的深深眷恋，发出了热血男儿誓死为家乡的解放战斗到底的铮铮誓言。
综观全文，有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，含泪的叙述中涌动着作者对家的渴望和无尽的忧伤;肆意的感情宣泄中，我们能真切地感受到作者有家不能回的凄苦、哀愁和悲愤。
细细品读，重重波澜，万千感慨，那应是华夏儿女在民族危亡之时，奔走呼告，是对祖国发自肺腑的赤胆忠诚，是饱含热5泪捧出的一颗炽热的心。
这对于初一的学生来说，由于年龄所限根本没有家国之痛，民族之恨这些经历和体验，所以有一定的难度。
但是他们有着朴素的感情，丰富敏感的心灵，教师在教之前，务必唤起学生的内心情感，可以让学生了解九一八之后东北人民家破人亡，流离失所的惨状和悲痛。
以东北富有个性的景物吸引学生，唤起学生对祖国锦绣河山的热爱;用日本侵华给我们的民族带来的刻骨铭心的伤痛来警示和激发学生。
本文的重点是领悟作者热爱家乡、热爱祖国的思想感情，学习作者“位卑未敢忘忧国”的高尚品质。
我们的学生距作者所处的年代较远，加之学生的经历有限，很难与作者产生共鸣。
学生的情感调动是学习本文的前提，有感情的朗读，细心的品读是关键。
基于以上分析，我有这样的教学设想:1.通过朗读理解体味作者强烈的爱国之情2. 培养学生品味欣赏优美的激情的语言的能力3.通过散文学习培养学生热爱祖国热爱家乡的感情。
4.了解呼告这种形式1培养学生品味欣赏优美的激情的语言的能力。
2.培养学生热爱祖国热爱家乡的感情。
教法和学法指导朗读法，自主合作、探究的学习方法一、课文导入:几个世纪以来，那些当年被逼得走投无路6的破产的中国农民，漂流到海外去谋生的当儿，身上就常常揣着一撮家乡的泥土。
当时离乡别井的人们，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。
他们把这撮泥土叫做“乡井土”。
直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土!今天，我们也要学习的一段被迫离开自己深爱的土地后的誓言，(介绍作者创作的背景。
)1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。
端木蕻良，原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。
著有长篇小说《曹雪芹》和《科尔沁旗草原》，成为东北作家群产生重要影响的作家之一。
(听录音朗读后果注音):炽痛( ) 泛滥( ) 嗥鸣( ) 怪诞( ) 亘古( )谰语( ) 蕻( )汉字:gǎo头( ) 默qì( ) 污huì( ) 蚱měng( )斑lán( ) 田lǒng( )解词:炽痛泛滥谰语怪诞亘古默契污秽二、整体感知:1文中哪些句子或词语最能表达作者的感情,深情的朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会。
参考例子如下:7(1) 我有时把手放在我的胸膛上??因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。
(2) 她低低地呼唤着我的名字??使我不得不回去。
表达了作者对故乡深切的爱，渴望回到故乡去的迫切心情。
(3)当我记起故乡的时候??这声音便是从那里来的。
表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。
(4)这时我起来??乃是我的家乡。
表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。
(5)我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前??洗去她的一切的污秽和耻辱。
表达了作者解放故乡的坚定信念，及甘愿为故乡解放而奉献一切的决心。
(6)在故乡的土地上??在那沉重的镐头上留着我的手印。
作者在句中没有用“飘荡着我的欢笑”“回响着我的欢笑”之类的语句，因为埋藏只用于已经死去的事物，作者昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。
而今，这一切早已不复存在。
昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤～作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。