传承优良传统、发展办学特色
-------青云中学局务会议汇报提纲
一．学校传统与文化的传承
1．学校基本概况
硬件：青云中学创办于1957年，至今已有近50年的办学历史。

学校分总部、分部两个办学点，总部现有占地面积八余亩，建筑面积六千多平方米，目前人机比例为10∶1，另有8间专用教室，共11套多媒体教学设备。

近年来学校新建了多功能室、专用电脑教室等。

师资：学校在编教职员工166人，教师117名（民办借用教师38人、职工8人），其中女教师91人，35岁以下教师68人。

学校一线教师平均年龄为34.8岁，行政人员平均年龄42.9岁。

我校现有中学高级教师9人，中学一级教师66名，中学二级教师36人。

教师本科学历97人，专科学历20人。

学生：学校学生数1095人，教学班28只，学生主要来之闸北三中兴小学，每届有50-60名青中委托培养生。

2．学校的办学基础和文化积淀
在历任领导及教师的共同努力下，学校办学成绩显著，曾连续四届获得上海市文明单位，多次被评为区办学先进单位，是上海市素质教育实验基地学校、上海市外语教学研究基地学校、全国外国语实验学校、上海市的二期课改基地校、上海市首批双语教学实验学校、上海市行为规范示范校等。

学校行为规范教育形成机制，推行：“行为规范内化、优良品德外现”的教育目标。

涌现出上海市十佳雏鹰好少年等众多优秀学生和市、区优秀中队集体。

学校教学质量一直处于高位稳定状态，连续多年初中毕业考成绩名列全区公办学校前茅。

学校重视师资队伍建设，体现在先进教师的广泛上性上，拥有全国模范教师、上海市首批师德标兵、上海市十佳班主任童莹莹老师、全国外语园丁奖获得者蒋青老师、上海市十佳辅导员金艳老师，以及市、区优秀园丁、省市学科带头人等一大批优秀教师。

青云中学拥有了一支自我发展的意识强，有较强的团队合作与竞争意识，热爱学校，教学水准总体比较高，且有较好的职业素养的教师群体，绝大多数教师有可持续发展的潜能。

多年来的民主办学使学校积累了较为丰富的管理经验，学校管理有有序，班子团结协作，求真务实。

干部梯队培养及时，为学校后续发展奠定了基础。

从1985年开始，学校进行外语教改，创设情景、形成氛围、听说领先、读写跟上、注重操练、学以致用的教改思路，以及“多信息、高密度、快节奏、勤反馈”独特的课堂教学特色，彻底改革传统外语应试教学的教学方式，形成了的课堂教学特色，大大提高了外语教学质量。

我校的外语教学融语言训练、能力培养和文化熏陶于一体。

经历近半个世纪的发展和几代人不懈努力，青云中学已初步形成了良好的校风、教风和学风，并以其优良的办学传统，比较鲜明的办学特色，优质的教育质量赢得了良好的社会声誉。

二．发展中的思考与策略
学校宝贵的财富和文化的积淀，是学校进一步发展的基础。

但在学习与继承、发展与超越的过程中还有新要求、新目标需要我们去思考与实践。

思考（一）
作为课改基地实验校，学校在课改中积极探索并积累了部分经验，但切实推进课程建设和课堂教学改革，使学校既要引导教师树立现代教育理念，又要注意把先进的教育理念转化为教师的教学行为与学生的学习行为，寻求切实可行的操作点，尚需做出艰巨的努力。

策略：
1.校英语课堂教学已形成自己特有风格和有效经验，学校积极组织力量，加强
研讨，以课件制作为抓手，形成可操作、可模仿的经验，辐射其他学科。

2．以物理学科教学为基础的课堂教学策略研究。

3．加强对课改新教材教法的研究以及配套习题的编制。

思考（二）
在师资队伍方面，学校已形成了一批优秀教师群体，但如何做到既发挥个人优势，又增强合力；既发挥各年级组、教研组、备课组的功能，又将“教学研究”与“师资培养”结合起来，将老教师的高尚师德和丰富教学经验传给青年教师，尽快培养出青年骨干教师梯队，还有大量的工作要做。

策略：
1．总结提练学校师资培养的经验，尤其关注总结英语组教师成长的轨迹。

2．有针对性实施培养计划，开发教师潜能，体现教师自身价值，使教师具备可持续发展的能力，以实现教师个体与学校办学目标的共同成功。

3．发挥骨干教师在教育、教学研究中的组织作用，青年教师培养的指导作用。

凸现他们在学科领域中的示范、带头作用，形成以名师、学科带头教师为核心的学习型教师群体。

同时发挥专家在教育理念、学科指导上的引领作用。

4．对教师进行人文关怀。

定期对教职员工开展“心理健康辅导”，组织活动，缓解教师的心理压力，使教师带着一颗平常心面对学生、面对家长、面对社会。

思考（三）
在管理上，学校依法治校，以德治校，已形成了有序的教育教学管理秩序。

但如何力求从学校制度的层面上切实保障实施素质教育，提升学校的现代化、科学化管理的含量，提高办学效益，深入开展综合改革，尚需做出进一步的探索。

策略：
1．向教育信息化要质量、要效益，凸现教育信息化的功效。

逐步改变学校的管理方式、教师的教育教学方式、学生学习的方式。

2．深化学校人事制度改革，制定并实施学校综合改革方案（另订）。

建立、健全学校的奖罚激励机制，逐步做到岗薪挂钩、岗变薪变、按劳付酬、优劳优得，进一步调动教职工的投身教育工作的积极性。

思考（四）
学校已形成外语教学特色，但如何进一步彰显传统特色，发展新特色且处理好办学特色与整体优化的关系，使办学特色不只限于某一点，而是“以点带面”，最终使学校工作在整体上、全方位都反映出这种特点，使学生、学校实现整体优化，亟需在实践中探索。

策略：
1．通过实施双语教学，进一步为英语教学探究成功之路，为学生探究有效有学习方式，为时代探究双语者的塑造过程摸索规律。

提升学生素质，进一步凸现我校英语、双语教学特色，形成“从面到点连成线”的教学促进整体办学水平的提高。

2．发现总结以优秀班主任童莹莹为代表的班主任工作经验，成立名师工作室，逐步形成校本班主任培训教材，为创办市、区班主任培训基地奠定基础，形成校德育工作新特色。

3．以校拓展性、研究性课程为抓手，以社团建设为载体，充分发挥科技、艺术教师作用，创设丰富的校园文化生活。

三．新三年校办学目标的定位与思考
新三年目标
认真贯彻党的教育方针，弘扬“以学生发展为本”的先进理念，经三年努力把学校办成队伍强、质量高、校风好、环境美、有特色、开放型，积极进行教育教学改革的实验学校，带动周边学校的发展，辐射改革成果的示范学校，且在市、区有重要影响的初级中学。

老三年目标
认真贯彻党的教育方针，弘扬“以学生发展为本”的先进理念，教学质量一流、外语特色明显、学生行为规范、注重全面发展的市、区一流初级中学。

2005．11。