C（师、生动作—10）
D（师、生神态—10）
E（师、生心理—10）
F（修辞——20）
H（让读者身临其境，有画面感——20）
下课铃响了，在同学们耳朵里犹如天籁，
大家热切地看着老师，可是老师仿佛没听到 似的，继续着他的讲解。教室里渐渐地嘈杂 起来，犹如群蜂离巢，又如满屋的春蚕在咀 嚼桑叶。有的学生急得抓耳挠腮，犹如一只 小猴子，老师皱了皱眉，用鹰一样的目光扫 视着教室，一拍桌子：“怎么了？怎么了？”
——史铁生《秋天的怀念》节选
B 母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴 角微抿，画出一道温柔的弧线。纤细却 并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回 复。夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的 侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。
父亲低着头，像个犯错的小孩。柔
和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了 千年，恒久不变地穿过那些空气中氤氲 的阳光与浮尘，望着母亲。四目交错的 瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言， 只有灿若夏光的笑容。
————史史铁铁生生《《秋秋天天的的怀怀念念》》节节选选
BB 母母亲亲的的长长发发柔柔顺顺地地在在脸脸旁旁垂垂下下，，嘴嘴 角角微微抿抿，，画画出出一一道道温温柔柔的的弧弧线线。。纤纤细细却却 并并不不白白皙皙的的手手指指在在父父亲亲的的鞋鞋带带中中穿穿梭梭回回 复复。。夏夏日日的的阳阳光光像像一一层层薄薄纱纱，，在在父父亲亲的的 侧侧脸脸上上打打出出一一层层光光影影泯泯灭灭的的圆圆圈圈。。
——朱自清《背影》节选
DD 在在我我的的记记忆忆里里，，她她是是一一个个温温柔柔 和和美美丽丽的的人人。。她她从从来来不不打打骂骂我我们们。。
仅仅仅仅有有一一次次，，她她的的教教鞭鞭好好像像要要落落下下 来来，，我我用用石石板板一一迎迎，，教教鞭鞭轻轻轻轻地地敲敲 在在石石板板边边上上，，大大伙伙笑笑了了，，她她也也笑笑了了。。 我我用用儿儿童童的的狡狡猾猾的的眼眼光光察察觉觉，，她她爱爱 我我们们，，并并没没有有存存心心要要打打的的意意思思。。孩孩 子子们们是是多多么么善善于于观观察察这这一一点点啊啊。。
第三版块
走进真情，创作细节
细节描写要注意： 1、真实事例。回忆当时的画面，细致描绘， 让读者身临其境。 2、典型场面。在精不在多，一或两个最难 忘最感人最能体现人物性格的的场面即可。 3、真挚动人。情感真挚，引起共鸣。
试着写出以下场面的细节，300字左右
下课了，老师还在继续讲课，同学们急了。
A（环境——20） B（师、生语言—10）
和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了 千年，恒久不变地穿过那些空气中氤氲 的阳光与浮尘，望着母亲。四目交错的 瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言， 只有灿若夏光的笑容。
—— 中考满分作文《精彩瞬间》节选
归纳方法三： 运用修辞，画其神韵
细节描写方法：
1.细化动作，延长过程 2.巧加修饰，丰富语言 3.运用修辞，画其神韵
早读任务
1、背《陋室铭》《爱莲说》原文和课下注释（语 文课默写）
2、背现代诗歌P41-----50 3、背古诗《竹里馆》、《春夜洛城闻笛》《逢入 京使》《春晚》
4、复习语文花开一、二、三单元的字词，成语， 文学常识P134—135,P137---140,P147.
一滴水折射太阳的光辉 ——抓 细 节，写 人 物
大哥既诚实又聪明能干，他教给了我许多书本上没有的 知识和经验……
你是我最钦佩的人
“叮铃铃”，一阵清脆的铃声在一个狂风暴雨的下午 里响彻在校园中，放学了！学习了一天的同学们迅速收拾 好书包，拿起雨伞，都赶紧回家去了。但是，我却没了这 放学的“愉悦”，我没带伞！ 我慢吞吞地收拾着桌面，低落地把书本一本一本地放进书 包。终于还是收拾好了，可窗外的雨一点儿也没有消停的 意思，望着望着这如柱的雨，听者雨滴坠落重重地敲击地 板和房屋的声音，天色渐渐暗了，我的心更乱了······ 就在我失魂落魄地背起书包丧气地准备走出教室时，刚值 日完的你叫住了我。 “你没带伞？我送你回家吧！” 这简短的话语对我来说简直就是天籁之音，之前阴郁的心 情仿佛被一把利剑划开。我激动地不知说什么好，强忍着 在眼眶打转的泪水，挤出两个字：“谢谢。”
抿，画出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙 的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。夏日的阳 光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一层光 影泯灭的圆圈。
父亲低着头，像个犯错的小孩。柔和的
目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒 久不变地穿过那些空气中氤氲的阳光与浮尘，
——史铁生《秋天的怀念》节选
望着母亲。四目交错的瞬间，相视一笑，没 有声音，没有语言，只有灿若夏光的笑容。
父父亲亲低低着着头头，，像像个个犯犯错错的的小小孩孩。。柔柔 和和的的目目光光像像一一潭潭深深邃邃的的湖湖水水，，仿仿佛佛隔隔了了 千千年年，，恒恒久久不不变变地地穿穿过过那那些些空空气气中中氤氤氲氲 的的阳阳光光与与浮浮尘尘，，望望着着母母亲亲。。四四目目交交错错的的 瞬瞬间间，，相相视视一一笑笑，，没没有有声声音音，，没没有有语语言言，， 只只有有灿灿若若夏夏光光的的笑笑容容。。
——朱自清《背影》节选
D 在我的记忆里，她是一个温柔 和美丽的人。 她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下 来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲 在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱 我们，并没有存心要打的意思。孩 子们是多么善于观察这一点啊。
——魏巍《我的老师》节选
影，我的泪很快地流下来了。
——魏巍《我的老师》节选
——朱自清《背影》节选
第二版块
品味经典， 归纳方法
A 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒
无常。望着望着天上北归的雁阵，我 会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着 李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边 的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄 地躲出去，在我看不见的地方偷偷地 听着我的动静。当一切恢复沉寂，她 又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“唉！”教室里顿时犹如暴风扫过的田野， 哀鸿一片，到处都是倒伏的“庄稼”。
• 常见写作失误原因:
• 1.细节不真实,编造痕迹明显.这是不留心 观察生活,不注意生活积累造成的.
• 2.所选细节平淡,缺乏典型意义起不到应有 的作用.
• 3.细节选择不当,不能表现甚至有损人物形 象.
• 4.细节虽好,但描写不力.
—— 中考满分作文《精彩瞬间》节选
C 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的
等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道， 须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走 过去自然要费事些。我本来要去的，他不 肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽， 穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走 到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可 是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容 易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下 来了。
布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，
慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左 微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背
她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉， 她爱我们，并没有存心要打的意思。孩 子们是多么善于观察这一点啊。
————魏魏巍巍《《我我的的老老师师》》节节选选
归纳方法二： 巧加修饰，丰富语言
(描写中加形容词，动作前加副词)
B 母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴 角微抿，画出一道温柔的弧线。纤细却 并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回 复。夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的 侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。
父亲低着头，像个犯错的小孩。柔
—— 中考满分作文《精彩瞬间》节选
C 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的
等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须 跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去
D 在我的记忆里，她是一个温柔和美丽
自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只 的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，
好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，
归纳方法一： 细化动作，延长过程
AA 双双腿腿瘫瘫痪痪后后，，我我的的脾脾气气变变得得暴暴怒怒
无无常常。。望望着着望望着着天天上上北北归归的的雁雁阵阵，，我我 会会突突然然把把面面前前的的玻玻璃璃砸砸碎碎；；听听着着听听着着 李李谷谷一一甜甜美美的的歌歌声声，，我我会会猛猛地地把把手手边边 的的东东西西摔摔向向四四周周的的墙墙壁壁。。母母亲亲就就悄悄悄悄 地地躲躲出出去去，，在在我我看看不不见见的的地地方方偷偷偷偷地地 听听着着我我的的动动静静。。当当一一切切恢恢复复沉沉寂寂，，她她 又又悄悄悄悄地地进进来来，，眼眼边边红红红红的的，，看看着着我我。。
———— 中中考考满满分分作作文文《《精精彩彩瞬瞬间间》》节节选选
我我看看那那边边月月台台的的栅栅CC栏栏外外有有几几个个卖卖东东西西的的 等等着着顾顾客客。。走走到到那那边边月月台台，，须须穿穿过过铁铁道道，， 须须跳跳下下去去又又爬爬上上去去。。父父亲亲是是一一个个胖胖子子，，走走 过过去去自自然然要要费费事事些些。。我我本本来来要要去去的的，，他他不不 肯肯，，只只好好让让他他去去。。我我看看见见他他戴戴着着黑黑布布小小帽帽，， 穿穿着着黑黑布布大大马马褂褂，，深深青青布布棉棉袍袍，，蹒蹒跚跚地地走走 到到铁铁道道边边，，慢慢慢慢探探身身下下去去，，尚尚不不大大难难。。可可 是是他他穿穿过过铁铁道道，，要要爬爬上上那那边边月月台台，，就就不不容容 易易了了。。他他用用两两手手攀攀着着上上面面，，两两脚脚再再向向上上缩缩；； 他他肥肥胖胖的的身身子子向向左左微微倾倾，，显显出出努努力力的的样样子子。。 这 来这来时 了时了我 。我。看看见见他他的的背背影影，，我我的的泪泪很很快快地地流流下下
第四次作文训练 ——记叙文如何选材
选材，就是根据主题的需要，选择恰当材料，使文章产生良好效果。