2019-2020年人教版高中化学必修二教案：第三章第一节最简单的有机
化合物—甲烷（2）
[实践活动]甲烷的空间构型
实验测得甲烷分子中4个C—H键长度和强度完全
相同，且任意两个C—H键之间夹角均相等。

[活动]同学们利用手中的材料，制作出你们认为甲烷可能的空间构形。

[提问]请一个同学来总结你们小组讨论的结果，并展示你们的作品。

[小结] 经过科学实验证明甲烷分子的结构是正
四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，4个氢原子分别位于正四面体的4个顶点上（键角109028′）。

如下图所示：
[实物展示]甲烷分子的球棍模型、比例模型和正四面体几何模型。

[结论、板书]
空间构型：对称的正四面体构型
构型特点：4个C-H键是等价的
[过渡]我们知道了甲烷分子的结构，而结构决定性质。

甲烷这样的结构决定它有怎样的性质呢？下面，我们进入甲烷性质的学习。

[板书]一、甲烷的性质
[讲述]复述预习过的甲烷的物理性质。

[板书]1.物理性质：无色、无味、密度比空气小，极难溶于水。

[过渡]甲烷的化学性质如何呢？
[演示实验]
实验一、点燃甲烷
[思考]a、理论火焰颜色和实际火焰颜色的区别b、如何检验产物
[板书]2.化学性质以小组为单位讨
论、并搭出甲烷的
模型。

对比、意见
交流
讨论结果：可能有
两种结构——平面
正方形结构和正四
面体结构
进一步思考，甲烷
分子球棍、比例模
型有何不同？
检验自学能力
学生边观察边思考
培养学生的观察能
力、分析推理能力
引导学生应用几何
知识分析物质空间
结构，培养学生的
推理能力、空间想
象能力。

在交流中进一步认
识
层层推进，得出探
究结果。

引导学生形成层层
深入的思维结构，
解决问题。

通过甲烷构型的探
究，培养学生探究
思维的能力，归纳
总结的能力。

顺应学生学习有机
物的基本思路：结
构决定性质。