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横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、 竖钩等。
三、实行的措施。
〔2〕汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规 则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里 再封口。
1、整体优化。 〔1〕仔细制订实施写字教学打算。
2．在写字中培育学生发觉美、表现美、创造美的心情，从而培育 他们高尚的审美情操。
2．培育学生写字意识，形成良好的书写习惯。通过写字课程的开 展激发学生对中国书法艺术的喜爱。
3．进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身 体健康进展。
3．实行措施，留意训练，提高学生书写水平。语文教师应结合学 生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、 要求。开拓展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情， 增添学生的写字兴趣。
〔1〕汉字的基本笔画，主要有如下一些：
构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折
〔4〕汉字的偏旁部首。
提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、
提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、
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多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的 精神。
〔1〕首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。
2、在写字中进展学生的主体性。爱护和培育学生在写字过程中的 创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的 主体意识，使学生乐学求美。
干净"。
〔2〕汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：
二、具体措施
基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、
先外后里再封口。
1、 教给学生正确的写字姿态〔包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧〕，
使学生形成良好的写字习惯。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
2、要不折不扣上好写字课，仔细作写字方面的指导。教师的讲解
为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体健康进展。 康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。
本学期要加强写字教学，增添学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
2、把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
二、教学目标：
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周次学习
6 乞部 1 月评
内容课时周次学习
7 亡部 115 己部 1
内容课时
月评 16 斗部 1
2 广字头 111 女部 1
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8 川部 117 宝盖头 1
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9 彡部 118 绞丝旁 1
1、继续培育学生正确的写字姿态和良好的写字习惯。
10 子部 119 评比
子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理， 上，可以以小组为单位，进行写字竞赛。进行写字竞赛，好的同学在
学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。比方王羲之每天临池学书，清
学习园地展出，获得进步奖的学生进行表扬。鼓舞学生主动参与校内
水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动
其二，竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的主动性，还能培育学生
的孩子喜爱写字，并养成良好的写字习惯。必需重视学生写字兴趣的培
良好的竞争意识，同学之间相互合作的集体意识。批作业时，可以把
育。兴趣是最好的老师，特殊对于小学生来说，凡是他们宠爱的，学习
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头 部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手 按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
一、班级基本状况分析：本班共有学生〔 〕人，其中女生〔 〕人，
〔2〕正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健
男生〔 〕人，在这〔 〕人当中大部分同学作业书写工整，但有少部分
学生写的字与范字进行比较，并把那些写的好的字给出相应红圈；对
持续时间相对较长，效果也较好。依据小学生的年龄特点，可以采纳故
那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓舞性的话语。常常
事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培育。其一，故事激励。孩
进行小结性评比，学期末评出星级作业，并给予肯定的嘉奖。写字课
〔3〕汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结 构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
〔2〕严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实"专 课专用，保质保量。
〔4〕汉字的偏旁部首。
〔3〕遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，推出样板
课，组织听课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。
6、开展“远离橡皮”的活动，培育学生养成仔细观看再提笔写字，
1、写字教育。
提笔就要写好、写对的习惯。
写字的过程就是培育学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。
7、展开竞赛。以年级班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿
要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或
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3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、
干净"。
〔4〕调动广大家长的主动性，取得家长的大力支持，举行家长问
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卷调查，如开家长会，向 2、家长汇报成果。
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求，是历史给予的重要使命。特殊是对于小学生，通过写字教学，可 以培育他们的观看能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审美 能力。为此制定以下教学打算：
4．每一节课教师要坚持 5 分钟内的讲解，并保证让学生每天练习 不少于 15 分钟。
5．发动同学相互催促，相互检查写字姿态；仔细填写好学生写字 评价表，鼓舞学生争取进步。
6．教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯， 教师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象
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成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
8．各年级互相进行每周写字状况评价，照实填写各班的写字状况 表，学校在学期末组织一次学生写字竞赛。
3 门部 112 马部 1 4 于部 113 乃部 1
四、教学进度：
5 寸部 114 凡部 1
康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。
同学比较懒散，作业书写马虎。
2、把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
二、本学期教学目标：
〔1〕汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折
1、 初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、
二、教学目标
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4．借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充
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分利用业余时间定期进行辅导，培育一批书法特长生。
5．对低年级的写字评价，特殊要关注仔细书写看法和良好写字习 惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正 确、端正、干净。通过进展性评价来提高学生的写字兴趣和自信念。
〔1〕仔细做好每天 20 分钟的写字
一、给学生一个良好的典范示范。
〔2〕、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业 展览，请"能手"介绍阅历，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局 势。把写字抓好。
二年级写字教学打算四：二年级写字教学打算 〔1562 字〕 强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素养的必需要
教师必需练就一手好字，因为教师具有示范性的特点，教师的表 率作用对学生有着特别的影响。因此教师书写的一手好字对于学生来 说是典范，似无声的指令。平常的课堂板书，批改作业，老师都应当 留意书写的姿态，握笔姿态。揣磨好字的结构，留意字的笔顺，展示 给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字时，要放下老师的架子， 走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师 顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加 强自身的写字姿态，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生
外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增添自信。
们学到了自强不息 ;…… 古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，
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其三，展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进班级园 地。让学生看到自身的价值，增添学生的自信念，提高他们对写字的兴 趣，在班级内形成良好的写字气氛。
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更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教
是练字的生动教材。
育。
为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，依据
二、培育学生的写字兴趣。
字的各部分编写小故事讲给学生听。特殊是一些象形、会意的汉字，
让学生能够在活跃、轻松的课堂气氛中对汉字产生好奇的探究之情。
2、字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写 都有其自身的特点和规律。把握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有
学生接受学问的能力和完成练习任务的状况是有差异的。因此， 针对不同的学生，要对他们提出不同的要求。成果好的，完成作业速 度较快，而且质量高的学生，利用周一、周五的写字课，让学生在写 的过程中去动脑筋思索字形结构，布局疏密。这样既拓展学生的学问 面，也培育了学生的自主领悟能力。而对于速度较慢，接受学问有困 难的学生，要让他们仔细完成每一次的作业，保证质量，再求数量的 方法使他们的写字水平也得到提高。