100 以内进位加法》教案设计
教学目标：
1、使学生会计算100 以内两位数加两位数的进位加法。

2、使学生能运用所学知识解决生活中的问题。

3、培养学生合作意识、通过实践操作总结计算方法的能力。

教学过程：
谈话：今天我们第一次来到多媒体教室上课，感觉怎么样？请大家四处看看，对这里的学习环境还满意吗？可不知道后面的听课老师对你们的表现是否满意，想听到他们怎样评价我们吗？（生说）就让我们一起把最优秀的一面展示给大家。

一、新课情境导入：
在多媒体教室里，原来听课老师的椅子有38 把，为了让更多的老师来听课，又借来了25 把椅子。

请同学们帮忙想一想，大约有60 位老师来听课，能不能坐下？
1、除了用估算的方法知道60 人不够座，我们还可以用精确计算
的方法来解决这个问题。

（贴此题内容）
2、想知道60 人够不够坐，需要先求什么？（一共有几把椅子）
3、谁能根据这个内容列个算式？（板书38+ 25=）
（板书课题：两位数加两位数）
今天我们就一起学习两位数加两位数的进位加法
4、大家想一想你能用哪些方法来计算这道题呢？接下来，请把
你的好算法和小组同学说一说，也可以用学具摆一摆。

一会儿请小组的代表来和大家交流。

5、哪位同学想代表小组说说不同算法。

（汇报交流，师板书方
法）
①笔算的方法
38 + 25 = 63
②口算的方法
30 + 20 = 50
8 + 5= 13
50 + 13 = 63
③摆小棒的方法请一名同学到投影仪前用学具摆一摆。

6、用你们的方法来计算，虽然得数都是正确的，但大家看一看用哪个方法计算更好呢？
7、竖式的方法更简便不容易出错。

竖式计算也叫做笔算。

那么笔
算时要注意些什么呢？（生总结）
①相同数位对齐；②从个位算起；③个位满10向十位进一，可以
标记进位“ 1 ”。

二、新课内容练习：
1 、（生活中的问题）数学书1
2 页做一做习题。

学生列式笔算，
然后同桌之间互相检查习题对错。

2、游戏（摘苹果）
请表现优秀的同学和老师一起玩游戏，猜猜苹果后面藏着几？谁猜对就把苹果奖励给谁。

①36②28③53
+ 29+45+35
④ 17+ 3 0
3、再请大家玩个游戏（考眼力）
判断改错题，谁发现了问题，就先举手指出来①39②54③43④28
+23+25+38+ 42
三、课延伸：
夺红旗比赛。