义务教育均衡发展督导评估的主要内容可以概括为：一个门槛、两项内容、四个方面、一个参考。

一个门槛：申请义务教育发展基本均衡的县，其所辖所有义务教育学校的办学条件必须达到省定办学条件标准。

即《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》为依据，重点评估生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、小学数学科学（初中理科）仪器配备、音体美器材、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、教师编制配备、教师岗位设置、教师学历、校长任职资格10项指标达标状况。

这10项指标每项10分，共计100分，每所学校必须得分在85分（含85分）以上，低于85分即为不合格，县域内有一所学校得分在85分以下，该县即为不合格（实行一票否决）。

两项内容：一是《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》中涉及的十大指标符合要求；二是《县域内义务教育学校校际间均衡状况》设计的8项指标来分别计算小学、初中综合差异系数，这是义务教育均衡发展评估认定的核心内容。

四大方面：受评县要完成保障机制、入学机会、教师队伍建设、质量与管理四大A级指标，23项B级指标规定的任务，这23项指标总分100分，85分以上为合格。

一个参考：指公众对本县义务教育均衡发展状况的满意度，作为评估、认定一个县是否实现义务教育发展基本均衡的重要参考依据。

随机问卷600-1000人，调查内容为：适龄儿童少年就近入学、校际间办学条件差距、校际间教师队伍的差距、义务教育择校情况、政府的努力程度等。

调查对象为：人大代表、政协委员、校长、教师、家长代表、其他群众。

调查方式：问卷调查、实地走访。