活动反思
海门实验学校附属小学社团活动设计方案
活动时间
活动内容
美丽的裙子
活动目标
1、学习用蛋壳拼贴图案的方法。掌握好比例，图案大小适中。
2、有一定的控制能力，增强手部肌肉的协调性。
3、能根据过去已有的经验进行迁移，扩展思路，发展创造性。
过
程
设
计
一．交流得失
1.欣赏这幅蛋壳贴画，说说好在哪里，哪里需要注意，提醒从形状、轮廓方面来交流。
设计意图：进一步学习如何筛选图片。
3、学生交流讨论欣赏作品中的添画方法，了解添画的重要性，是作品艺术创想中的点睛之笔。
拼贴部分做好之后，还要根据画面需求，用画笔添画，美化画面。
可添加具体的景物，完成画面。
添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。
4、师演示剪纸添画和撕纸添画。
观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。
2）、出示各种奇怪造型的鱼的外形 以及同龄人一些精美的范作 拓宽孩子们的思路
2)、现场示范用多色叠剪的技法 让孩子们意识到创作的时候还要讲究效率。
注：针对教学中可能出现的问题，选取比较有代表性的问题和比较好的作品或老师的范作，进行对比，然后小结问题和优点从而解决存在的问题。
（2）、探究组合的方法
ppt展示不同构图和不同外形的拼画作品，激发学生的创造性思维。
生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。
2、谁能说说艺术家在创作时是如何产生这样的奇思妙想的？
师生讨论：艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。在许多人眼里不值一文的废旧报纸和其他废物在艺术家眼里却成了创造艺术品的材料，经过独特的处理，全新的艺术品就诞生了！
设计意图：通过欣赏提问集中学生们学习的注意力及兴趣，直观地感受拼贴作品。
出示课题——《拼贴添画》
三、探究学习
同桌交流和筛选：
我们今天也带来了许多废旧物品，看看这里面有没有蕴藏着艺术的宝藏，我们也学着用艺术的眼光来为这些“无用”的东西创造的新的“生命力”。
找一找，哪些图片或图案使你产生了艺术灵感？
2、小组成员讨论或说说自己的想法
设计意图：让学生尝试从不同的角度去思考，去大胆创想，感受创想带来的乐趣。
2、启发学生将彩纸用折、剪、揉、搓、拼等方法制作花卉。
（四）讲评
将学生的作品挂在活动室，让大家说说喜欢哪一幅，为什么？
活动反思
海门实验学校附属小学社团活动设计方案
活动时间
活动内容
五彩的房子
活动目标
巩固认识几何图形，并学习用几何图形，拼贴可爱的小房子。
通过观察学生示范的方式，引导学生感知房子的结构，拼贴房子的基本形象。
她善于用各种形象拼贴组合起来烘托主要人物，整体感、节奏感很强。她将自己美好的想法幻化成一幅幅的剪纸图画。在当地被誉为“剪花娘子”。
（3）欣赏书本上同龄人的作品《美丽的鱼》，猜一猜作品想表达的思想。
3、探究方法：
（1）、探究单幅图的方法：
欣赏教科书第31页单张图的创作过程，孩子们思考创作的方法。
1)、出示两张不同构图的作品 对比分析得出 创作的时候要注意构图
学会正确地涂抹浆糊，保持画面整洁
活
动
过
程
活动过程：
一、出示几何图形，引发学生的兴趣。
出示几何图形：这是什么图形？你能用这些几何图形拼贴出漂亮的小房子吗？
二、学生示范用几何图形拼出小房子的基本形象，引导学生感知房子的结构。
1．出示范图：根据自己的设计需要选取材料，是用哪些图形拼贴起来的，让学生自己介绍房子的结构，或其它学生讲述小房子的结构。
4、确立主题。每个小组以一张报纸或图片为主，确立一个主要内容。
三、创想拼贴。
1、欣赏书中和课件中的学生作品，启发学生如何搭配画面。
2、了解拼贴的几种方法。首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的图片，摆放在画面显眼的位置；其次搭配其它图片，完善图片。
3、学生交流讨论欣赏作品中的添画方法，了解添画的重要性，是作品艺术创想中的点睛之笔。拼贴部分做好之后，还要根据画面需求，用画笔添画，美化画面。
3、教师拓展
在学生组际交流的基础上，教师要开拓学生的视野，打开学生的思路，放开手脚大胆进行艺术创想。
4、确立主题
每个小组以一张报纸或图片为主，确立一个主要内容。
四、创想拼贴
欣赏书中和课件中的学生作品，启发学生如何搭配画面。
了解拼贴的几种方法。
首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的图片，摆放在画面显眼的位置；其次搭配其它图片，完善图片。
2、通过自己的材料产生联想，找出拼贴的切入点，尝试拼贴练习。小组共同研究和探讨。教师巡回指导，鼓励学生创作有自己思想意识的作品。
——展示、评价、小结
1、指导学生小组推选代表上来展示本组合作的作业，说出大家的构思，用了哪些材料，表现什么主题。其他同学欣赏、评价，说出自己对他们作品的感受。
2、教师小结，提出建议，课后平时带着收集更多的什物，在家和爸爸妈妈一起合作更好看的作品。
活动目标
1.尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝线以及生活中常见的各种材料进行平面造型练习。
2.运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中观察到的事物或想像中的事物。
3.体验和享受生活与创造的喜悦。
过
程
设
计
1、激发兴趣
教师用废旧的布条通过简单的剪、拼、贴，做出简单的小动物的形状，激发学生的学习兴趣。
（2）、创作要求：
·用剪纸拼贴的方式
·单幅图：造型生动、构图独特。
·完整的拼画：整体的拼画作品组合在一起具有一定的形式美、和整体感。
（3）学生创作，教师巡回指导。
辅导重点：整体的拼画组合具有形式美和整体感。（老师在辅导过程中有意识地进行这方面的引导。）
5、作业展评——全班变魔术
（1）、各小组派一名代表，将小组创作的作品拼贴在走廊的艺术长廊里。将孩子们的作品变成走廊上一件大型的拼画艺术品。
可以用点、先、面对底板的外形上进行设计；
可以用花边对底板的边缘进行设计；
还可以在地板上用各种图案直接设计、装饰。
4、学生创作。
出示孩子们走廊的作品，没有规律的随意乱贴，不好看。
今天的就请小朋友将自己的作品以小组合作的形式，通过拼画的方式进行设计、组合。
（1）、小组讨论表现的主题。“你们组表现的主题是什么？想表达一种怎样的思想？”一分钟后，请各组组长汇报。
2、学习运用彩纸拼贴的方法创作一幅主题鲜明、具有整体美感的拼画，提高学生一定的拼贴画的综合表现能力。
3、通过画一画、剪一剪、拼一拼的小组合作活动过程，培养学生团结互助的合作学习精神。
活
动
过
程
1、魔术导入：
（1）师：同学们，喜欢魔术吗？想看老师表演魔术吗？想看的同学可要坐端正了。
魔术开始了：老师在看似一张的纸上“唰……唰……”剪着。
哈，会变成什么呢？小朋友想象着……可能是鱼，可能是蝴蝶……孩子们猜想着……
好了，老师把纸一摊开，啊！原来是一只蝴蝶。老师再把纸摊开，哇！原来不只一只蝴蝶，还有许许多多其他颜色的彩蝶正在翩翩起舞呢。孩子们感叹着……
（2）师将这些彩蝶按照一定的规律粘贴到一张大纸上，边贴边说：“这就是拼画。同学们，今天我们就来学习《美丽的拼画》。”（板书）
2、准备活动：让学生明白，什物拼贴是简单易行的手工制作，树立信心，鼓励学生大胆进行创新活动。
——欣赏、分析
1、欣赏各种什物拼贴的图片，进一步加深对什物拼贴的了解，感受制作的乐趣。2、找出自己最喜欢的作品，和同座位讨论这幅图里用了哪些材料，哪里你觉得设计制作的最巧妙。
——制作分享
1、小组合作，讨论什物拼贴的制作方法，说一说自己的想法，比一比谁的构思最具有独特的美感。
（1）可添加具体的景物，完成画面。
（2）添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。
4、师演示剪纸添画和撕纸添画。
观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。
四、完成作业。
1、布置作业要求：
以小组的形式，完成一张拼贴添画作品。
2、教师指导学生完成作业。
针对学生的不同情况，进பைடு நூலகம்有针对性的辅导。
（3）在日常生活中，你看到过类似的作品吗？同学们说一说曾经看到过的类似的拼画作品。教师出示一些生活中类似于下图的一些图片，了解拼画在现实生活中的应用：
2、欣赏评析：
（1）欣赏书本上民间艺人库淑兰的《合家欢》。
① 看到这样的作品，你有何感受？它最吸引你的是哪些方面？
（造型、色彩等方面引导。）
②这幅作品的构图有什么特点？
（2）、学生谈创作意图、同学间互评，进一步开拓思维。教师小结评价，指出存在的问题。
6、拓展：
欣赏图片，了解各种类型的拼画，及其他们在现实生活中的其他用途。
活动反思
海门实验学校附属小学社团活动设计方案
活动时间
活动内容
豆子蝴蝶
活动目标
通过收集、动手粘贴，丰富学生的想象能力，激发学生热爱生活，发现美、创造美的快乐，培养学生观察能力、动手能力和审美情趣。
（2）将蛋壳压碎（不要太碎），根据自己的需要选取形状、大小适宜的部分抹上浆糊，先沿轮廓线粘贴`，然后再用蛋壳将中间部分拼贴满。
（3）用彩条折或揉搓成美丽的花朵，贴在花瓶上方。
（三）学生作画，教师指导
1、对能力较弱的学生，教师可指导他们先用较大块的蛋壳拼贴，注意不贴到轮廓线以外，对能力较强的学生，教师可指导他们用深浅颜色不同的蛋壳在“花瓶”的中间部分拼贴出简单的图案。
添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。
观察、学习添画方法，明确作业要点和步骤。
设计意图：了解作业的两种形式，掌握作业的基本方法。启发学生的创作热情。
板书设计：
拼贴添画
构思（确定主题）——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画。