亿以上数的认识及读法
主备人：杨新星教学内容：
人教版小学数学四年级上册课本第19页内容。

教材分析：
本节课教材安排是在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识及读法。

通过例1中地球不堪负人口之重的素材，生动地引入世界人口总数，让学生在感受大数、学习亿以上数的读法的同时，了解到地球上的人口压力，如不加以控制将要威胁到人类的生存，由此渗透相关的人口知识和环境保护教育。

教学目标：
1、认识亿以上数的意义，培养学生的数感。

2、掌握亿以上数的读法，能根据数级正确地读出多位数。

教学重点：
掌握亿以上数的读法。

教学难点：
亿以上数中间和末尾有0的数的读法。

教学模式：
导、学、议、练
教法学法：
先学后教，当堂训练
教学过程：
一、导
1、复习导入
88888888，不同数位上的8分别表示什么意义？
7051007 读作:
二千零五万六千写作：
师：读数、写数都先读、写（）级，再读、写（）级。

读数时，每级末尾不管有几个“0”，都（），每级中间有一个或连续几个“0”都（）。

今天，我们继续认识比亿还大的数。

（板书课题:亿以上数的认识）
2、出示学习目标
（1）认识亿以上的数。

（2）能正确读出多位数。

二、学
师：同学们认为亿以上的数的读法和亿以内数的读法相同吗？
出示自学提示：
1、含有个级、万级、亿级的数按怎样的顺序读？
2、读完亿级和万级的数后，需要注意什么？
3、每级末尾的0怎样读？
4、其他数位上的0怎样读？
师：请同学们根据以上问题认真自学课本19页例1，找出答案，并试着读出另外两个数。

（5分钟自学，师巡视）
三、议
师：大家学的很认真，谁愿意跟大家讲讲你的收获？
（分别找学生汇报）
生汇报：含有个级、万级、亿级的数，先读亿级，再读万级，最后读个级。

师追问：读之前先做什么？
生汇报：先分级。

师：孩子们要细心弄准方法，做题才能事半功倍。

谁继续来提醒大家要注意的？
生汇报：读完亿级的数后加“亿”，读完万级的数加“万”。

师：这个提醒非常重要，大家要记牢。

生汇报：每级末尾的0都不读，其他数位的0都只读一个零。

师小结：大家总结的读法真不错，希望在读数时你能细心认真。

三、练
夯实基础题：
1、读出下面各数
9200000000
26705000000
508040003000
300700400
2、填空
（1）在90后面添（）个0是90万，添（）个0是9亿。

（2）在500005005这个数里，左边的5表示（），中间的5表示（），右边的5表示（）。

（3）57925680这个数里包括（）级和（）级，它是（）位数。

最高位是（）位，表示（）。

（4）用三个5和两个0组成的五位数中，最大的五位数是（），最小的五位数是（），只读一个零的数是（），两个零都读出来的数是（）。

（5）三个连续自然数的和是231，这三个数分别是（）、（）、（）。

3、思维拓展
用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6组成一个11位数，要求所有的0都读出来。