学前教育史复习资料1.儿童教育的基本形式为社会公育2.最旱的儿童学校（虞舜时期）——“庠”3.《礼记.内则》中记载的学前教育计划是中国教育史上最早的关于学前教育的记录..4.保傅教育制度是指朝廷内设有专门的师、保、傅官以对君主、太子进行教谕的制度5.三公：太师太傅太保他们是专门辅导和教谕君主和太子的官员三少：少师少傅少保三公的副职6.三，百，千：《三字经》，《百家姓》，《千字文》《三字经》由王应麟撰写7.贾谊的太子学前教育理论与实践一．早谕教（一）学前教育1.“天下之命，县于太子。

”2.“太子正而天下定矣。

”3.“太子之善，在于早谕教与选左右。

”4.“心未滥而先谕教，则化易成也。

”（二）胎教1.主张设立专门胎教处所—“蒌室”2.主张孕妇自身要有胎教意识二、选左右1.主张建立保傅制度，设置“三公”、“三少”对太子进行早期教育2.师、保、傅的选择标准为“天下之端士，孝悌博闻有术者”三、重儒术•（一）主张以儒家学说作为太子早期教育的主要内容。

•（二）在文化知识教育方面，注重《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等儒家经典的传授。

•（三）在道德教育方面，主张使太子从小形成忠、信、义、礼、孝、仁等道德观念。

•（四）在治国方面，主张德刑并举的治国方略•（五）他还主张教养结合•8 .颜之推的家庭教育思想（简答题）（一）及早施教1.家庭应及早进行，越早越好，有条件的家庭，甚至可以实施胎教2.依据：“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。

”；“少成若天性，习惯成自然”；“教妇初来，教子婴孩”（二）严慈结合主张严教与慈爱相结合，反对无教而有爱；但是在严教问题上主张棍棒教育、主张体罚。

（三）均爱勿偏要求父母对所有子女一视同仁地给予相当的慈爱（四）博习致用1.主张子弟博习多种知识，在教育时应以儒家的五经作为基本学习材料，此外还要兼习百家之书，以及琴、棋、书、画、文学等士大夫必备的学问。

2.在提倡博习的同时，更注重培养子弟经世致用的本领；他还提倡在家庭中要重视农业生产知识的学习。

（五）风化陶染即重视家庭中父母及其他成年人对年幼者的模范作用。

“父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭”；“与善人居，如入兰芷之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”9.《颜氏家训》是我国最早最完整的家庭教育著作，也是最早最完整的家庭教科书，被后人视为家训的鼻祖、家教的典范10.朱熹的儿童教育思想（论述题）一、重视蒙养教育把学校教育过程分为小学和大学两个阶段，其中8-15岁为小学教育阶段，即蒙养教育段，15岁以后为大学教育段。

“古人之学，因以致知为先，然其始也，必养于小学”；“古者，小学已自暗养成了，到长来，已自有圣贤坯模，只就上面加光饰”，“而今自小失了，要补填，实是难”二、要求慎择师友由于幼儿模仿性很强，是非辨别能力弱，容易受周围环境的影响，“习于正则正，习于邪则邪”，因此要慎择师友；稍大些，除须慎择师友外，还应该培养儿童辨别是非，交游益友的能力，益友应近之，损友应远之三．强调学“眼前事”小学→“眼前事”→眼前日用之事，具体内容：一是“洒扫应对进退之节”；二是“爱亲敬长隆师亲友之道”；三是“礼乐射御书数之文”.大学→“明其理”为儿童学“眼前事” 编写的两部教材-----《小学》和《童蒙须知》四、提倡正面教育对儿童教育，强调正面教育，多积极诱导，少消极限制。

根据正面教育的原则，还对教师提出指导、示范和适时启发的要求。

11.王守仁：是我国第一个提倡自然教育论的思想家12．近代学前教育产生的历史背景.（一）经济基础——大工业生产的需要（二）思想基础1.地主阶级先进知识分子对传统教育的批判2.资产阶级维新派对西方教育制度的宣传（1）早期资产阶级维新派的教育主张（2）康有为的《大同书》第一次系统地提出了资产阶级教育制度，其中包括学前教育制度。

（3）梁启超的《教育政策私议》提倡设立两年制幼稚园，招收5岁以下的幼童13.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是中国第一个学前教育法规.14.蒙养院的设置蒙养院院址可设在“各省府厅州县以及极大市镇”的育婴堂和敬节堂内。

15.1903年秋创办的湖北武昌蒙养院（湖北省立幼稚园）——中国最早创办的公立学前教育机构，近代中国第一所幼儿园。

附设在武昌模范小学内。

16.湖北省立幼稚园附设女子学堂是中国幼稚师范的萌芽。

17.户野美知惠是最早来华的幼教工作者。

18.1905年创办的天津严氏蒙养院是国人自办的最早的幼教机构。

19.以基督教精神奴化中国人的思想，培养高级治华代理人——是帝国主义在华兴办文化教育事业的终极目标。

20.1898年，英国长老会厦门幼稚园师资班→1912年发展为怀德幼稚师范学校，是教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范。

21.我国最早的教会幼儿园：小孩察物堂22．康有为的学前儿童公育思想（简答题）P144人本院-----胎教一．学前公育体系育婴院慈幼院——公育小学之后——公教二、论胎教(一)胎教的意义1.正本清源 2 .人种改良之计(二)胎教的内容和实施1适宜环境的选择2胎教的宗旨即保胎、养胎3孕妇的教育三、论婴幼儿教育（一）环境的选择（二）教育宗旨23.1904年“癸卯学制”分为三段七级宗旨：“忠君，尊孔，尚公，尚武，尚实。

24.1916年颁行的《国民学校令实施细则》是蒙养园制度正式建立的标志。

25.幼稚园制度的确立P801922年”壬戌学制“制定的七项标准，是借鉴美国的“六三三制”的框架“七项标准”:⑴适应社会进化之需要;⑵发挥平民教育精神;⑶谋个性之发展;⑷注意国民经济力;⑸注意生活教育;⑹使教育易于普及;⑺留各地方伸缩余地.总体结构为三类三段，将中学分初、高两级设置，并取消大学预科。

26.幼教育机构的名称，由“蒙养园”变更为“幼稚园”，正式确立幼稚园制度。

27.志厚是第一个翻译蒙台梭利的作品的中国人28.1932年10月《幼稚园课程标准》是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。

29私立幼稚园1.厦门集美幼稚园1919年2月，由爱国华侨陈嘉庚在厦门创办，为集美学校的一部分2.北京香山慈幼院1919年10月正式成立，主办者为熊希龄，目的在于济贫托孤，属于慈善性质，采用欧美式的教育内容和方法。

3.南京鼓楼幼稚园----中国第一个实验幼稚园陈鹤琴1923年春我国第一个幼教实验中国4.南京燕子矶幼稚园----中国第一个乡村幼稚园陶行知于1927年11月创办办园宗旨：建设中国的、省钱的、平民的幼稚园办园方法：艺友制5. 上海大同幼稚院1930年3月由中国共产党地下组织领导的中国互济会（原名中国济难会）创办，专门收容和抚育革命同志的子女，负责人为董健吾。

6.上海劳工幼儿园1934年，在陶行知的领导下，由其学生孙铭勋等人创办于沪西女工区。

其宗旨为女工服务，向劳工的儿童（自断乳到8岁）实施教育，教育重点是卫生健康教育，经费靠募捐30.1938年3月武汉中国战时儿童保育会把教育与社会实践、教育与生产劳动相结合，把儿童培养成追求真理、手脑并用、自觉工作、反抗侵略的德、智、体全面发展的人才。

.理事长：宋美龄31.1934年2月，中央人民内务委员会颁布了《托儿所组织条例》是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的文件，也是革命根据地学前教育指导性、纲领性文件32.土地革命战争时期的学前教育机构最早成立的：江西瑞金的上屋子托儿所和下屋子托儿所。

33.三化教学法：故事化游戏化歌曲化34老区学前教育的基本经验(简答题)一、坚持为革命战争、生产建设和工农大众服务的方向二、贯彻依靠群众和勤俭办学的原则三、实施”保教结合”促进儿童全面发展的教育四、建立一支”一切为了孩子”的保教队伍35..蔡元培的学前教育思想”五育”并举的教育方针论1912年，他发表了《对教育方针之意见》一文，在批判封建主义教育的基础上，根据资产阶级的需要，为养成“共和国民健全人格”，提出了“五育”并举的教育方针。

1.军国民教育（体育）——筋骨“健全的精神，必宿在健全的身体”2.实利主义教育（智育）——胃肠“公之世界恃以竞争者，不仅在武力，而尤在财力。

”3.公民道德教育（德育）——呼吸“何为公民道德？曰法兰西之革命也。

所揭示者，曰自由、平等、亲爱。

道德之要旨，尽于是矣。

”4.世界观教育——心理“培养人超轶乎现实之观念，而达于实体世界之最高精神境界。

”5.美育——神经“美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也。

”36.“教育者，与其守成法，勿宁尚自然；与其求划一，勿宁展个性。

”是最能体现蔡元培“尚自然”“展个性”的儿童教育主张37.蔡元培我国现代美育的首创者38．张雪门的学前教育理论与实践1.1918年，创立宁波第一所中国人自办的幼稚园——星荫幼稚园2.行为课程的教学法基本思想：“生活即教育”、“行为即课程”3.论幼稚师范教育的见习和实习（论述题）(一)关于见习、实习的场所四种单位:中心幼稚园平民幼稚园婴儿保育院小学(二)关于见习、实习的时间安排第一学年：9学时分三次进行第二学年：学生自由支配第三学年：第一学期一半时间在婴儿园，一半时间在小学，第二学期全班下乡(三)关于实习的组织条件：有步骤、有范围、有相当时间、有适合的导师与方法特点：空间上时间上内容上39.（名词解释）幼稚园之新大陆：工厂和农村三大弊病:外国病化钱病富贵病40.1929年10月18日，中国幼教史上唯一的一个专门研究农村幼儿教育的群众性组织——晓庄幼教研究会成立。

41.论创造的儿童教育一．解放儿童的创造力“六大解放”:⒈解放儿童的头脑⒉解放儿童的双手⒊解放儿童的眼睛⒋解放儿童的嘴巴⒌解放儿童的空间⒍解放儿童的时间42.（名词解释）艺友制：艺是艺术,也可作手艺解。

友就是朋友。

凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制。

”43.张雪门论幼稚教育的目的分为四类:(一)培养士大夫——清末的蒙养院(二)培养宗教信徒——教会办的幼稚园(三)发展儿童个性——儿童本位教育思想指导的幼稚园(四)改造中华民族——理想的幼稚教育44.“艺友制是什么?艺是艺术,也可作手艺解。

友就是朋友。

凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制。

”两个特点：1.学用结合，理论密切结合实际；2. 学习时间为半年，周期短，比较经济。

45．1927年，陈鹤琴创办了我国最早的幼稚教育研究刊物《幼稚教育》46.五指活动: 健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动47.活教育理论（简答题）(一)目的论“做人、做中国人、做现代中国人.”应具备的条件:强健的身体; 建设的能力;创造的能力：合作的态度;服务的精神.(二)课程论“大自然、大社会,都是活教材.”课程编制的两原则：1.根据部颁的课程标准；2.根据当地实际环境的情形(三)方法论“做中教、做中学、做中示进步.”“活教育”的步骤：实验观察、阅读参考、发表创作、批评研讨教师的责任：引发、供给、指导、欣赏48.新中国教育的性质是新民主主义的既民族的，科学的，大众的。