浅谈对美术高考学生自信心和意志力的培养论文浅谈对美术高考学生自信心和意志力的培养全文如下：
来参加美术高考培训的学生，不外两种情况：一种是对美术有强烈的兴趣，立志走美
术发展之路。

这类学生人数太少，一届难遇几人。

更多的是文化成绩差，又想升学的学生
把参加美术培训作为升入大学的一个平台，给自己一个希望。

如何点燃学生这点希望，让
他们怀抱曙光呢?在高考培训中对学生自信心、意志力培养就显得犹为重要。

笔者通过十
几年的高考培训，逐渐探索出了一套行之有效的培养策略，浅谈于下：
1.发现长处，喝护希望――培训前的测试与谈话
学生有了上大学的冲动，凭着自己对美术有点喜欢，看到美术高考文化偏低这一平台，抱着试一试的思想来参加美术培训。

因此，训前测试意义重大，这是发现学生长处的最初
资料，又是强化培训纪律的必经过程。

学生也许画得一塌糊涂，也许就只有那么一二笔可以，但是给了老师表扬学生创造了条件，同时，在今后的训练过程中，可以拿它作对比，
让学生发现自己的进步，找到自信。

这张作业，一定要保留到他高中毕业，以至更久。

测试后，立刻要进行谈话。

了解学生的想法，肯定学生在美术方面的感觉，规范学生
行为。

如：你为什么要选择美术?你来学美术是为了什么?你的文化成绩如何?你知道考美
术要具备哪些条件，你欠缺什么?等等。

在谈话的过程中，要明确地告诉学生，要达到自
己的理想，必须做到什么，你能做到吗，如果你能做到，我可以帮助你等话语。

这个考前
测试和谈话，主要是初步发现学生长处，喝护学生那么一点希望，初步的激发学生的热情，为今后培训打下基础。

2.树立目标，激发激情――专题励志教育
每届学生，我都会播放《我的高考》这个视频，并且要播放两次。

在初期播放一次，
学生看后，必须写观后感。

观后感中一定要有自己的认识、打算。

在高二下期开学初，又
播放一次，让学生对照两次，看能发现点什么，看自己最近的进步，变化，从而调整自己
的学习态度，增强意志力。

第一次《我的高考》后，就必须确立一个升学目标，老师可帮助引导，量力订目标。

2.1 文化在380分以下的，目标订在联招本科。

2.2 文化在380――450分的，目标至少订在川美、西师、重大、邮电等重点本科。

2.3 文化在450分以上的，目标可订在清美、国美、央美等名牌院校。

鼓励学生"宁愿为高目标而战死，也不为低目标而苟活"的精神。

就算高目标没有达到，落下来也能达到一个较高目标。

拟出鞭策自己的座佑铭。

老师集中打印，张贴在培训室，以时时阅读，反复强化，要
让学生在头脑中时刻有"我一定要升学，我一定能成功"的信念，同时还经常性组织学习励
志文章，学习奋斗成才的人物事迹。

长期坚持，长期贯输，以坚定其信念，从而激发学生
学习的热情。

3.赏识教育，强化闪光点――训练中的肯定
专业方面，我们的学生几乎是零基础，训前测试也仅仅是了解学生对美术的悟性。

因
而分阶段制定了学习计划，每一步只要学生一达到或基本达到要求，立即肯定表扬。

如你
这几笔画得非常不错，你线条排得不错，你感觉真好，你接受好快哟，你是我训练的学生
中最认真的一个，等等。

在整个专业训练过程中，我十分注意说话的方式方法，运用赏识
教育的理论培养学生的自信心和意志力。

从心理学的角度来说，学生的行为和努力得到老
师的认可，对其鼓励是可想而知的。

4.自我强迫，形象提升――独特的行为要求
从学生到培训班参加培训开始，我还从形体上树立学生自信。

我的做法是，要求每个
学生走路时必须要昂首、?葱亍⒈成熘薄⒖觳阶撸?目视前方，目光专注，并天天坚持之。

我每天上课前就会在路口观察学生，看哪些学生做得不错。

对背还驼着的，慢腾腾的学生，我会及时提醒。

对坚持得好的，我经常在课堂上给予表扬，奖励一个棒棒糖，把一个棒棒
糖发挥到最大功效。

就这样，强迫学生，从自身形象做起，彰显一种精神状态。

久而久之，学生的自信心和意志力就会明显增强。

5.爱的包围，间接鼓励――与家长合作
我会每期借助年级召开家长会的契机，召开美术学生家长会，要求家长一定参加。

给
家长讲高考、讲美术高考;讲学生理想、讲学生意志力的培养，让家长明白培养学生的难处，如何协助老师共同完成对孩子进行意志力的培养。

建立家长联系网络，经常传递学生在培训室的长处、优点。

并让家长转告学生，给学
生一个被爱包围的感觉，间接地增强了学生的自信心，从而更好地培养学生的意志力。

6.两条腿走路，实现理想――文化兼顾
我不但要进行美术培训，还要进行文化的督促。

因为上大学必须专业文化双上线。

我
建立了月考成绩汇报、分析制度。

要求每次月考，学生主动向我汇报文化成绩。

我还主动
向班主任索要成绩，再汇总对比，找出失利原因，并进行学法指导。

我特别强调总成绩和
外语单科成绩，让学生查漏补缺，有针对性地学习，重基础，重方法。

并对文化进步大的
同学给予奖励。

这样建立了专业文化并重的两条腿走路，学生的自信心明显增强，意志力
得到巩固。

实现理想是指日可待。

总之，培养学生的自信心和意志力是一个过程，每个过程都是一个培养的切入点。

要
与规范纪律结合起来，与升学目标结合起来，与大学梦结合起来。

但是特别要切忌速效和
速成，欲速则不达。

根据学生的心理特征，以鼓励表扬为主要形式，坚持不懈，循序渐进，均能达到满意效果。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。