语文园地六
教学目标：
1.学用字词句，认真读关于夏天的词语，学会扩写句子，认识食品上的汉字。

2.正确使用标点符号，通过诵读气象谚语，帮助小学生积累句子。

3.和大人一块儿读，明白要助人为乐的道理。

教学重点：
积累气象谚语，从生活中学习识记字词。

教学难点：
学会自主识字，会读短文。

教具准备：课件、学生自备食品包装袋
教学过程：
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地六”的内容。

（板书：语文园地六）
二、学和用
板块一：识字加油站。

1.出示：（课件出示）
冰棍(gùn) 西瓜(guā) 绿豆汤(tāng) 凉席蚊(wén)香花露水
蒲(pú)扇(shàn) 竹椅(yǐ) 萤(yíng)火虫牵(qiān)牛织(zhī)女北斗(dǒu)星
2.根据拼音读词语。

注意读准翘舌音“扇、织”，前鼻音“棍、牵”，后鼻音“汤”。

3.你有什么发现？
认真观察我们发现，第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语。

（板书：和夏天有关的词语）
4．你还知道和夏天有关的哪些词语？
指名说。

看图齐说。

5.多种方法识字、组词。

板块二：字词句运用。

1. 课件出示：读一读，照样子说一说。

（1）观察例句。

这道题的例句一共三句话，读这三句话我们发现，一句比一句——（字数多、写得具体……）
第二句和第一句比，多了“在山坡上”，写出了割草的地点在哪里。

第三句和第二句相比，多了“弯着腰”，写出了小白兔的动作。

（2）仿照例句的结构，扩写“小蜜蜂采蜜。

”
我们怎样把句子写具体呢？
可以写写小蜜蜂在哪里采蜜？怎么样地采蜜？
指名说一说。

（3）练习扩写“妈妈做饭。

”
（板书：把句子写具体）
2. 课件出示：读一读，加上标点，再抄写最后一句。

（1）先读一读句子，看一看句子要表达的意思是疑问、感叹还是陈述？
然后再根据句意加标点。

（2）通过朗读，你觉得陈述句和感叹句的区别是什么？
（首先可以根据句子有无感叹词来判断。

句号用在陈述句的句末，句中不出现叹词。

感叹句带有浓厚的感情，一般有感叹词，如，“啊、呀、哇、唉”等。

也有些感叹句不出现叹词，我们可以根据句子的具体内容去判断。

表示快乐、惊讶、悲伤、厌恶、恐惧等强烈感情的句子可以用感叹号。

除此之外，表示反问、祈使等语气的句子也可使用感叹号。

）
（板书：逗号、句号、问号、感叹号）
（3）正确抄写句子。

出示抄写提示，引导学生发现抄写句子的正确格式：
句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。

教师先进行范写，帮助学生理解。

学生抄写句子，师巡视指正。

板块三：展示台
1.（课件出示）仔细观察食品上的文字，认识这些汉字，我们可以知道这些食品的名称，保质期等。

对于我们正确食用有好处。

2.学生出示其他一些食品包装实物。

这些包装上的字你认识吗？（板书：在生活中识字）
3.你还从哪些地方认识了新字？
联系生活说一说。

板块四：积累和运用
1.出示关于天气的谚语：（板书：天气的谚语）
朝霞不出门，晚霞行千里。

有雨山带帽，无雨半山腰。

早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。

2.教师帮助学生理解这些谚语对人们出行的帮助意义。

3.借助拼音读一读，读通顺，熟练，直至会背诵。

4.拓展延伸
其他一些气象谚语：
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。

日晕三更雨，月晕午时风。

天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。

清早起海云，风雨霎时临。

三、板块五：和大人一块读：《夏天多美》
1.教师范读。

2.建议同学们可以跟家长分角色朗读课文，体会朋友间互帮互助的快乐。

3.思考讨论：
（1）文中的蚂蚁为什么能平安无事地回到家?
那是因为有睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫的帮助，睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫乐于助人的品质值得我们学习。

（2）星星看见了，为什么“高兴地眨着眼”？
因为在这个美丽的夏夜，星星看见植物、动物们相互关爱，相互帮助，所以
高兴地眨着眼。

（板书：相互关爱相互帮助）
（3）夏夜美在哪里？
夏夜的景色美，植物、动物们助人为乐的品质更美。

四、课堂小结
时间过得真快啊，又到下课时间了。

我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。

今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。

板书内容：
语文园地六
和夏天有关的词语
扩写句子
逗号、句号、问号、感叹号
在生活中中识字
天气的谚语
相互关爱相互帮助。