教案
课程单元低碳自然界日期教师活动主题风车班级人数
活动目标1、利用乐高器材搭建一座风车，知道风车的历史。

2、通过风车来研究风能。

3、通过风车来研究如何可以得到风能。

4、了解风车知识：风车也叫风力机，是一种不需燃料、以风作为能源的动力机械。

古代的风车，
是从帆船发展起来的。

活动准备器材准备梁，板，块，轴，轴套，销，齿轮
其他准
备
不需要图片准备风车图片
多媒体准备不需要
需助教准备内容帮助主讲维持课堂纪律和指导孩子搭建
其他教具准备马达，转接线，灯泡
活动过程活动目标
联系1、大家看看教室上面亮的是什么东西啊？（电灯）那么大家知道灯是怎么
亮的呢？（电）那么大家知道电是怎么产生的呢？有哪些发电的方式呢？
（火力，水力，核电，风力等等）那么大家想一想在这几种发电方式中
哪一种是最环保的呢？（引出风力发电）而且实现起来又比较的方便呢？
2、风是一种非常环保的能源，而且也容易实现，在2000多年前的中国人就
已经开始利用风车来进行提水灌溉农田，来完成一些生产工作；那么在
现代呢？大家都知道能源问题已经成为当今社会最大的问题，因此很多
国家都开始利用风车进行发电来完成一些工业上的生产工作，在我国的
西北地区应用风车来进行发电，并且在欧洲的荷兰风车已经成为一道美
丽的风景线。

3、那么今天我们就来搭建一座风车让灯泡亮起来。

通过现实生活中的现象让
孩子去联想一下，利用电都
能够做什么，电是怎么产生
的和发电的几种方式，这样
能够充分的提高孩子的发
散性思维能力，同时提高孩
子的语言表达能力，而且还
能够让孩子懂得本节课的
搭建任务，思路清晰。

建构1、通过图片和以前搭建过的风扇进行分析风车的结构：底座，支架，扇叶，
马达（发电机）。

根据每部分不同的特点选择器材，底座很平选择板，支
架很结实选择梁，扇叶很薄选择带孔板。

2、风车的扇叶很大，引导孩子搭建比较大的扇叶；支架利用汉堡包结构立
起来，引导学生尽量利用以前的知识或者几个汉堡包结构来加固支架，
降低重心。

3、引导孩子利用齿轮传动进行搭建风车，让风车发出的电更充足，让灯泡
亮起来。

（40齿带24齿）
通过对风车结构的分析可
以让孩子明白风车的结构
和是怎样发电的，这样可以
进一步的让孩子理解本节
课的搭建任务，提高孩子的
分析问题的能力。

反思1、利用汉堡包结构将支架（梁）立在底座上，同时利用两点一线原理将支
架固定在汉堡包结构上，并且采用互锁等结构进行加固。

2、引导孩子想一下为什么要将扇叶做的很大呢？这是因为要加大风与扇叶
的接触面积，这样可以让扇叶能够更好收集风能，提高利用率。

3、为什么在风车中利用加速系统呢？主要是为了让风能更好的转化为电
能，提高风能转化为电能的效率。

4、利用马达灯泡导线检测一下风车是否能够产生电，为什么呢？主要是因
为马达在风车中相当于是发电机，当风车扇叶转动的时候，通过齿轮传
动让马达也转动起来，而且比风车转的快，因此快速转动的发电机就产
生了电，让灯泡亮起来了。

5、本节课的能量转化是风能转化为电能的过程。

通过对本节课知识点的讲
解和任务的分析，让孩子理
解风能是怎么转化为电能
的，如何能够提高利用率和
转化率，而且通过灯泡亮这
样的现象可以让孩子很容
易的理解本节课的知识点，
从现象中发现知识。

指导师搭建作品照片。