A.全知视角，
4.小说的叙述发表方式有两种：
A.全知视角，即叙述者是一个全知全能的人，他 了解小说的全部细节和所有人物的心理、行为及 命运。通常用第三人称。
4.小说的叙述发表方式有两种：
A.全知视角，即叙述者是一个全知全能的人，他 了解小说的全部细节和所有人物的心理、行为及 命运。通常用第三人称。
50年代后，他继续发展20年代短篇小说宁折不 弯主题，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他 消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表 作中篇小说《老人与海》1950）。
风格特点
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”， 他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特， 从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕 我不起来啦！”
2. 由“我”来讲述故事，故事的每一个环节都是 “现在进行时”，使读者对下一步情节有所期 待，能紧紧抓住读者的心。
3. 由“我”来讲述故事，“我”所知道的内容是 有限的，比如这个老人的身份、经历和未 来，由老人来说能增加真实性，激起读者的同情 和对战争的谴责。
4.小说的叙述发表方式有两种：
4.小说的叙述发表方式有两种：
我小的时候，家在哈弗尔，并不是有钱人 家，也就是刚够生活罢了。我父亲做着事，很 晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐 姐。
1、从中你读出了什么？
老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难 凶险的处境并微笑了起来的这一细节，告 诉我们他是多么爱他生活的家园。
“微笑”——作者隐藏的是：老人暂 时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈起 了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温 暖的回忆，包括对这些动物的回忆。
小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936 年7月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯 佛朗哥 的叛军展开激战。《桥边的老人》关注 的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治， 而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害 者。残酷的战争来了，将家园、亲人都无情地撕 碎。在这里，战争成了作者的谴责对象，对生命 价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。
海明威的小说艺术遵循“冰山”原则。 叙述语言简约。作者善于用简洁的语句展现形 象与情节，叙述客观真实，少用华丽或带有主观 色彩的词语，尽量摒弃对环境的渲染和对人物心 理的描写。这种不事渲染的素描式的叙述，却可 以给人强烈视觉感受或直观的故事线索，激发读 者的丰富想像，造成内心强烈的冲突。 寓意含蓄深远。简单的对话中包含老人博大的 爱心与素朴的人性，而人性的回归是人类面对罪 恶的战争，自救与自赎的惟一方式；结尾“复活 节”的有意提及也是呼唤人性的暗示。小说通过 深刻的寓意给人以强烈的震憾。
我只是在照看动物，招谁了惹谁了？ --冤
为什么要毁了这一切？
--怨
老人的形象与故事的主题有何关 系？
老人的形象与故事的主题有何关 系？
明确：老人充满爱心，其形象 闪耀着普遍的人性的光辉，与践 踏人类生命的残酷战争形成鲜明 的对比。作者旨在呼唤人性与爱 的回归，斥责非正义战争给世界 带来的灾难。
小说的结尾有什么表达作用？
1 、独特的叙述视角。小说采用有限视角的第一人称叙述 故事，读者既可以从我的角度体验故事，也可以从旁观者 的角度充分发挥想象，挖掘小说的内涵。
2、以小见大的写作技巧。小说 选取一幅画面一段话的微 小格局 ，却表现了宏大的战争主题。
3、“我”的劝离与老人的不动形成对比，用简洁的文字塑 造出鲜明的形象，把感受和思想蕴含在形象中深沉蕴藉。 4、小说以对话为主，语言简约，没有过多的细节和修饰
③读出了老人的善良，在大家都自顾自己 的逃命中，老人还能想到可怜的动物。
④读出老人内心的痛苦，不能安度晚年， 要在战火中逃离家园。
⑤读出他的茫然，对未来生活的迷茫和无 把握。他顾及动物不关心自己，不想走。
★三问家
5、你从当中读出了什么？
“最后几辆大车”没赶上，就意味着 老人要留在战场上了。平静而简洁的叙述 中隐藏的是作者对老人命运的深深担忧。
1.由“我”这个小说中的人物来讲述故事，给我 们一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切 感。
2. 由“我”来讲述故事，故事的每一个环节都是 “现在进行时”，使读者对下一步情节有所期 待，能读者的阅读兴趣。
3.由“我”来说这个故事有何特点？
1.由“我”这个小说中的人物来讲述故事，给我 们一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切 感。
我只是在照看动物，招谁了惹谁了？ 为什么要毁了这一切？
(2)这个句子中老人强调的是哪个词？隐含 了怎样的意思？
我只是在照看动物，招谁了惹谁了？ --冤 为什么要毁了这一切？
(2)这个句子中老人强调的是哪个词？隐含 了怎样的意思？
我只是在照看动物，招谁了惹谁了？ --冤
为什么要毁了这一切？
--怨
(2)这个句子中老人强调的是哪个词？隐含 了怎样的意思？
“那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向 埃布罗挺进。”
推测：我也许是个战地记者； 也许是与法西斯对立的阵营中的战士。
3.由“我”来说这个故事有何特点？
3.由“我”来说这个故事有何特点？
1.由“我”这个小说中的人物来讲述故事，给我 们一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切 感。
3.由“我”来说这个故事有何特点？
默读课文，文章可以分为几个部分？
默读课文，文章可以分为几个部分？
默读课文，文章可以分为几个部分？
默读课文，文章可以分为几个部分？
思考： 1.第一段交待了哪些内容？
思考： 1.第一段交待了哪些内容？
交待了主人公桥边的老人及故事发生的环境： 二战中避难的人群、运送物资的士兵、农夫。
2.这篇短小的小说是由“我”来讲述的。那“我” 是谁？
一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他 消灭掉,但他的精神是不可战胜的。
——《老人与海》
海明威传奇的一生
他的一生都在历险：他当过战地记者，打过仗，负 过伤；在和平年代也不安分：斗牛、狩猎、捕鱼、驾 驶巡逻艇和飞机。他年少的时候就因为痴迷拳击而导 致一只眼睛永久失明；参加过两次世界大战，出生入 死以致伤痕遍体。作为红十字会车队司机参加第一次 世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份 参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病， 精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。
• 6.（1）“尖刀”是小说的线索，串联起了小说的各 主要情节，使故事更加紧凑连贯合理；（2）“尖刀” 反映了主人公的心理变化历程，磨制尖刀表现了主人公 由于饥饿而动了杀狗求生的恶念，而唾骂抛弃尖刀又表 现了其良知的觉醒，使得人物形象更真实更丰满；（3） 暗示了小说的主旨，最后主人公因尖刀反射光线而获救， 尖刀由杀戮的工具转变为救人的工具，表达了对于人性 善良的褒扬以及善心终有善报的美好愿景。
语，但包含丰富的内容，能反映出人物的个性与心理。
•
幸存者
• 4.C”人总是想杀狗”错误，因为最后人的良心觉醒， 并未杀狗。另外本文的主题是表现人性的善良以及善有 善报的愿景，并非“人性本恶”。 5．本文采用了第三人称的叙述视角（全知视角）。 作用：（1）不受时空的限制，方便作者自由无碍 地叙述故事。2）方便读者全面地了解故事，包括故事 的背景全貌和人物的心理活动。
蹒跚 轮辐 撇下 岔路 疲惫 踯躅 踟蹰 踌躇
脚踝 瞅 撇嘴 撇捺
蹒跚 轮辐 撇下 岔路 疲惫 踯躅 踟蹰 踌躇
pán shān lún fú piē xià chàlù
脚踝 huái 瞅 chǒu 撇嘴
撇捺 piě
píbèi
zhízhú ~~街头
chíchú ~~不前
chóu chú~~不决 ~~满志
2.这篇短小的小说是由“我”来讲述的。那“我” 是谁？
“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡， 查明敌人究竟推进到了什么地点。”
“那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向 埃布罗挺进。”
2.这篇短小的小说是由“我”来讲述的。那“我” 是谁？
“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡， 查明敌人究竟推进到了什么地点。”
5.本段小说的叙述语言有何特点？
◆语言简约，不事渲染，淡化主观 色彩；
◆但包含丰富的内容，给人强烈的 视觉感受（言简义丰）。
海明威说：“冰山运动之所以雄伟壮观，是因为他 只有八 分之一在水面上。”试探究小说从哪些方面 体现了这一理论。
海明威说：“冰山运动之所以雄伟壮观，是因为他 只有八 分之一在水面上。”试探究小说从哪些方面 体现了这一理论。
4.小说的叙述发表方式有两种：
B.有限视角，
4.小说的叙述发表方式有两种：
B.有限视角，即由故事中的一个人物来讲述故 事，而叙述者只了解故事中的部分情节。通常 采用第一人称。
4.小说的叙述发表方式有两种：
B.有限视角，即由故事中的一个人物来讲述故 事，而叙述者只了解故事中的部分情节。通常 采用第一人称。
美国著名的文学评论家马尔科姆·考利在一篇文章里 也称海明威为“这头老狮子”，生动地概括了海明威 性格中刚毅、勇敢和坚韧的一面。
主要作品
早期长篇小说《太阳照样升起》（1927）、 《永别了，武器》（1927）成为表现美国“迷惘 的一代”的主要代表作。
30、40年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观，为人 民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形 象，长篇小说《丧钟为谁而鸣》（1940）。
★四问政治
6、其中隐藏了作者什么观点？
挑起战争的是政治家，人民是无辜的 受害者，将批判的矛头指向了挑起战争的 政治家。
7、与老人命运相关的句子还有哪些？
“谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了 几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中 坐了下去。
“坐了下去”也就意味着老人凶多吉 少的未来。
8、明知此处即将成为战场，“我”两次 劝老人离开，老人为什么不走？
1、与开头呼应，点名故事背景（法西斯挺 进）。
2、渲染悲凉的气氛，烘托人物无助的心 境（天色阴沉，乌云密布）。