《足球—脚内侧传球技术》教学设计
授课教师 学科 体育 授课时间
授课班级 七年级（1）班 课题名称 足球—脚内侧传球技术
教学目标 1、通过了解足球的起源与发展，增强学生对足球的兴趣。

2、通过本次课，使学生基本掌握足球脚内侧传球的动作要领。

3、在学练中磨练意志品质，提升集体配合意识，增强自信心。

4、通过练习体验乐趣、表达情感，加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。

教学重点 脚内侧传球动作协调用力的方法。

教学难点
正确的运用脚内侧传球技术于练习和比赛当中。

教学场地： 教学器材： 学校足球场
足球30个 标志物30个 垫子
阶段 教师主导 学生主体 组织、方法及目的 领域目标
教学常规 一.集合、考勤。

二.师生问好，宣布上课内容、目标及学练要求。

三.检查服装，安排见习生。

1.集合要快、静、齐。

2.体育委员整队并向教师报告人数。

3.见习生随堂观摩，
并协助教师教学。

（3分钟） 培养学生养成良好的课堂组织纪律 活跃情绪、启发兴趣
一、慢跑结合足球操（4x8拍）腹背运动、体转运动、踢腿运动 二、练习球性
1、两脚倒球
2、颠球练习
3、踩球练习
1.认真听教师讲解练习方法及要求。

2.在教师的口令下统一进行。

3.积极思考，积极参与，避免发生运动损伤。

1、学生成两列纵队进行热身练习。

目的：收心引趣
养成运动前热身的良好习惯
调动学生学习积极性，提
高学生学习技能的兴趣
保持情绪、 合作探究
1、学习脚内侧传球，转化兴趣 （认识）。

①脚内侧踢球：上一步，支撑脚脚尖正对出球方向，距球的左侧大约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。

②脚内侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触球的中上部，做引球后拉动作。

2、练习脚内侧传球，点拨指导 （再体验）。

1、脚内侧踢球的优点，球的飞行方向容易控制，命中目标的准确率高，接着引导学生学习脚内侧传球技术。

2、练习脚内侧传球技术 （1）、由小组长用脚固定住球，其他组员依次模仿脚内侧踢球动作踢球，但不允许使球移动！ （2）、各组学生分站在栏架两侧利用脚内侧踢球穿过栏架练习，距离由近到远！
活动一目的：制造困难，转化兴趣
如图所示：脚内侧踢球动作：
如图所示：脚内侧停球动作： 组织形式:
→∏← →∏← →∏←
→∏←
活动二目的：学习方法，掌
握技能
自主、合作练习，体会动作、掌握动作要领
激发潜能、
培养兴趣 射门比赛（探究）：教师利用正确的脚内侧传球技术方法引导学生进行传球比准练习，针对进球比较多的组和学生一起探讨脚内侧传球技术。

学生学习了脚内侧传球技术后，教师利用射门比赛结合正确的脚内侧传球技术方法进行传球比准练习，针对进球比较多的组和学生一起探讨脚内侧传球技术。

组织形式： ∏ ← ∏ ← ∏ ← ∏ ← 目的：运用技能，精益求精
培养积极参
与的态度，增
强学生自信心。

感受合作
互助并取得胜利的快乐。

总结评价、课后延伸 一.集合整队。

二.放松活动。

三.教师小结,学生相互学习评价。

四.师生再见,回收器材。

1. 在教师语言引导，音乐伴奏下进行放松。

2.积极参与相互学习
评价。

3.礼仪，协助教师归还器材。

放松活动
（5分钟） 培养学生养成运动后放松的良好运动习惯 预计心率： 140次/分钟-----180次/分钟 练习密度：练习密度： 50±5%
体育《足球—脚内侧传球技术》教案
体育组：
学情分析
我所授课的班级是六年级（1）班，该班的班风正，学习态度端正，组织纪律较强，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。

由于刚刚接触足球，学生的动作不够规范，容易出现很多问题，比如说：
1、脚内侧触球部位不准确。

2、原地踢球、无球模仿较易掌握，但脚外传、脚内侧对准踢球方向掌握起来较难。

因此，我把本课的教学目标定位在初步学习脚内侧传球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位。

效果分析
这节课通过游戏和球性练习来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，
让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。

在基本部分教学中，
先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。

协调等身体素质。

在此练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。

射门分组比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。

在结束部分中，通过配乐放松操使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。

教材分析
足球是学生最喜爱的体育运动项目，它是一项用手以外的其他身体任何部位可以接触球的竞技运动，其特点是集体性和竞技性，对于六年级的小学生而言，需要一个熟悉球性、在足球游戏玩耍中体验乐趣，这是学会踢球的第一步。

提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练习，培养学生克服困难的意志品质，激发学生的足球运动兴趣，发扬团队精神，培养集体凝聚力。

本课的学习内容为脚内侧传球，在学习和掌握踢球技术时，必须把握三个要素：助跑、触球和跟随动作。

每一种传球技术都要涉及到这三个要素。

如果要寻找传球不准确的技术原因，只要对这三个要素进行分析就可以解决。

脚内侧踢球时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简单、容易掌握，在教学中就要使学生明确脚内侧触球的部位。

脚内侧传球是地面短距离传球最准确的方法，引导学生掌握方法，提高动作的掌握程度与准确性。

《足球—脚内侧传球技术》课后反思
新课标要求，在教学中我们应该以学生为主体，教师为主导进行教学，这就要求我们应以学生为中心，围绕着学生展开教学，利用各种手段让学生积极主动地学习。

所以，在教学中我们应该根据学生的特点，了解清楚学生的生理、心理方面的发展规律设计教学，才会调动学生的积极主动性，达到理想的教学效果。

以学生为主体，教师为主导进行教学，这就要求我们应以学生为中心，围绕着学生展开教学。

本课我不是采用传统的教与学的模式进行教学，而是发挥学生的探究能力，让学生带着问题去实践、去探究，通过相互合作探讨，大胆实践得出技术的动作重难点，然后，教师引导、总结出技术的动作要领。

这样既让学生掌握了知识，又锻炼了学生解决问题、归纳总结等能力。

当然，本课也存在一些不足之处，如教师应该用更加幽默的语言来引导学生，活跃课堂气氛，充分调动学生的学习及练习的积极性；另外，教师可以融入到学生当中去，和学生一起探讨，一起练习，一起游戏玩耍，教学的效果也许就更加理想。

通过本课的教学，我与学生一起得到了成长，也从中发现了不足之处，今后我会不断学习，不断完善自己的业务水平，为教育事业更好地服务。

【课标分析】足球脚内侧传球
以学生发展为中心，坚持“健康第一”的指导思想。

从学生身心发展的规律出发，充分注意他们在身体条件，兴趣爱好，运动能力等方面采用多种教学方式，激发学生对足球运动的兴趣，培养学生终身体育的意识，重视学生的主体地位。

本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。

掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。