难点
学生能够从材料的角度分辨美术作品所属门类
教学策略与设计说明
通过对比、讲授、讨论等方法。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动来自学生活动设计意图
视频导入
二出示目标
三讲授新科
四检测练习
视频-沙画作品
问：在视频中我们看到不停变化的画面，请同学们分辨一下，艺术家正在用什么材料作画呢？
小结：这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画,它转瞬即逝、变化万千的创作过程具有极高的观赏价值。
引出主题：生活中还有很多常见的美术作品,你想了解它丰富多彩的内容吗今天我们就来学习新课《美术的世界》
出示学习目标
1什么是美术，可分为几大门类
2在欣赏，感知中，分析，理解不同种类美术作品的形式特点，
小组共同学习成果展示
1什么是美术
美术，是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。也叫造型艺术、视觉艺术。
教学设计
基本信息
名称
《美术的世界》
学习领域
欣赏 ·评述
执教者
隋凤明
课时
1
所属教材目录
冀教版
教材分析
现代世界中，美术无处不在。美术学习的 目的是培养人欣赏美创造美的能力。不断提高对学生审美意识的培养，学习基本的美术表现技能是普通美术教育的重要环节。本节课从生活角度出发，按照八大美术门类，采用和生活密切相关的作品进行设计，并利用学习活动让学生认识美术，体会不同门类美术的形式特点，获得美的享受。
学情分析
七年级学生刚由小学升入初中,处于从小学到中学的过渡阶段,具有一定的独立自主能力,逻辑思维能力正处于发展状态,但还未完全建立对某一事物的评判标准,对美术的认识及具体知识还很模糊,在本课的学习中,通过观看多媒体课件中不同类别的美术组图,加强学生对美术世界的情感体验,有利于学生总结和归纳事物的表象规律,提升其运用美术语言进行创作的能力。
美术”这一名词始见于欧洲17世纪，
五四运动前后传入中国，开始普遍应用
2，美术作品分为以下几类:
种类
小分类
材料
（观赏性艺术还是实用性艺术）
绘画
观赏性艺术
雕塑
观赏性艺术
工艺美术
实用性艺术
建筑
实用性艺术
新媒体艺术
实用性艺术
书法
观赏性艺术
连一连：
1兵马俑 A油画
2故宫 B雕塑
3《父亲》 C中国画
4马赛曲 D建筑
5服饰 E油画
6《虾》 F工艺美术
观看，回答问题
了解学习目标
小组合作
共同
完成目标
自我评价
调动学生学习美术的兴趣
目标让学生了解学习任务
分工合作培养学生合作能力
此环节可以检测学生对本节课内容掌握情况。
板书设计
《美术的世界》
一美术介绍
二美术的分类：
绘画 雕塑 工艺美术 建筑 书法 新媒体艺术
教学反思
本课要为学生创设一种学习、探究的氛围，教师要利用多媒体教学手段，和自已的创作成品，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。本课还应强调学生通过对美术作品直接的感受和体验自主学习，引导学生观察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材质。使学生能够独立、正确地从美术作品按工具材料分类的角度认识美术作品的门类。因时间关系,只能对美术作初步讲解,希望学生能以此为契机,了解美术,学习美术,并在生活中进行美术创造.不足之处是内容有些空泛，好多知识点没能深入挖掘。非常欣慰电子白板的应用，为美术课堂注入了新的活力。
教学目标
知识与能力目标
了解美术的基本含义,能够正确分辨美术作品的所属门类
过程与方法目标
让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识,掌握正确的欣赏方法。
情感态度与价值观目标
培养学生对美术的兴趣。开阔眼界，不拘一格在美术世界中寻找美，发现美，从而创造美。
教学重难点
重点
在欣赏，感知中，分析，理解不同种类美术作品的形式特点，