篇二:音乐:蝴蝶花
篇三:9.一片蝴蝶花(欣赏、绘画)
一片胡蝶花(欣赏、绘画)
活动目标
1，通过观察，交流，比较，了解蝴蝶花的基本形态特征，感受蝴蝶花色彩的丰富和姿态的多样。
2，学习蘸两种以上的颜色，运用转笔的方法表现蝴蝶花花瓣的色彩，并尝试表现不同姿态的蝴蝶花。
3，大胆绘画一大片的蝴蝶花，乐意将画面画满。
活动准备
1，幼儿用书《一蝴蝶花》。
2，有条件的幼儿园可多收集一些蝴蝶花的图片并制成PPT，使用多媒体引导幼儿欣赏观察。3，水粉颜料(蓝，白，紫，红)若干，水粉笔，抹布等。
活动过程
1，出示幼儿用书，引导幼儿欣赏蝴蝶花的图片。
?引导幼儿仔细观察和表达蝴蝶花的图片。
教师:这是什么,这些花像什么,是什么样子的,叶子是什么样的,像什么,这些花像在干什么,(学一学他们的样子)
?引导幼儿细致观察蝴蝶花的色彩。
教师:这些蝴蝶花是什么颜色的,一朵花上有几种颜色,这些颜色是怎么变化的, 2，引导幼儿欣赏书中凡高的作品《蓝蝴蝶花》的表现方法。
?教师:看看画家画的蝴蝶花是什么样子的,这些花长在什么颜色的土地上,远处还有什么颜色的花,和近处的花相比，看上去怎么样,(小、模糊)蓝蝴蝶花在红色的土地的衬托下显得怎
么样,
?教师小结:在一块红色的土地上，盛开着一片蓝色的蝴蝶花，宽阔的花茎随风舞蹈，蓝色的花朵就像一群美丽的蝴蝶在快乐的飞舞......
?教师:画家用了什么样的线条来表现土地,(引导幼儿用手画短促的线条)花茎和叶子是用什么样的线条来画的,(扭曲)画家是怎么画这些好看的蝴蝶花的,一朵花上有哪些颜色, 3，师幼共同讨论如何用水粉笔表现色彩丰富的蝴蝶花。
2、经验准备:在区域活动中，让幼儿多次欣赏歌曲，个别幼儿已会跟唱。活动过程:
一、入室
教师播放活动音乐和幼儿做蝴蝶飞的动作入室
二、观察标本引入主题
1、观察蝴蝶花与蝴蝶标本:
“这是什么花,为什么叫它蝴蝶花,”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似,”
三、欣赏歌曲，理解歌词内容:
1、欣赏歌曲，理解歌词
“歌曲里讲了一件什么事情,为什么我会把蝴蝶花当做蝴蝶,”
中班音乐教案蝴蝶花
中班音乐教案蝴蝶花
篇一:教案:蝴蝶花
活动目标:
1、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。
2、能够根据歌词内容进行表演，动作合拍、优美，富有表情。
活动重点难点:
熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。
能够根据歌词内容用身体动作并表情地进行表演。
活动准备:
1、物质准备:几盆蝴蝶花，一些蝴蝶标本。歌曲
“你认为哪一句最优美、好听、有趣,”(教师分句示范演唱。)
2、学习完整、有表情地唱歌:
在幼儿学唱中，注意在说白“哟～”处声音略提高，以表现出喜悦、欢快的表情。
3、欣赏教师的表演，并愉快地学习歌表演:
教师边唱边表演(对着几盆蝴蝶花)，重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作。
四、学习歌曲表演，进一步理解歌词的不同情感:
?活动延伸:在日常活动中或散步时引导幼儿继续观察各种花卉的造型和色彩，比较他们的不同，为幼儿积累丰富的视觉经验。
?环境创设:将收集的蓝蝴蝶花摄影作品布置成欣赏区，供幼
儿观察交流和欣赏。
?领域渗透:将音乐活动中用动作模仿蝴蝶花的造型，或进行
有趣的“蝴蝶找花”的韵律游戏。
?教师:怎么用水粉笔画出美丽的蝴蝶花呢,
?教师示范:蘸两种以上的颜色运用转笔的方法表现蝴蝶花花瓣的色彩。
4，教师提供幼儿用书，指导幼儿创作。
?教师:你喜欢什么颜色的蝴蝶花,请在你的书上画出一大片蝴蝶花吧。
5，展示幼儿的绘画作品
?教师:还可以用什么方法画出好看的蝴蝶花,
活动建议
?教学变式:可以吸纳观察生活中的蓝蝴蝶花，将摄影作品与凡高作品进行比较欣赏，从而发现绘画作品的独特表现方法。
师:“ ‘我轻轻的走过去’和为‘什么蝴蝶吧害怕’这两句有什么吧一样,” (启发幼儿随歌曲旋律，动作优美地舞蹈。)
1幼儿集体学习蝴蝶花的舞蹈动作。
2、小组或全班完整地、有表情地进行歌表演两至三遍。
结束部分
教师总结幼儿本次活动的表现，表扬鼓励表现好的幼儿，结束活动。
活动延伸
将音乐投放到表演区供幼儿进行歌表演