专题四山水盆景
第一单元山水盆景的造型布局课题
教
学
目
标
1.培养学生珍惜劳动成果，保护环境的意识。

2.对学生进行热爱祖国、热爱生活，热爱大自然的教育。

3.培养学生的观察能力、想象能力和鉴赏能力。

重点 各种款式的特点及其布局要求
讨论法、图片、实物演示法、讲授法
教学过程
(时间)
教师活动 学生活动 设计意图
导入新课新授
展示盆景，展示在我们面前的是什么作品？
对是盆景，那么什么是盆景？有关盆景的知识有
那些呢？这节课我们就来探讨。

出示思考与探讨，学生带着问题阅读课
文：
1.为什么是盆景？
2.盆景的分类？
3.山水盆景常见款式？
4.山水盆景款式设计？
学生阅读课文后逐一提问，学生回答。

一. 盆景的概念
盆景是将自然与艺术美融为一体艺术形式，
它源于自然又高于自然，有“无声的诗”、“立
体的画”、“凝固的音乐”等美誉。

盆景起源于我国，发扬于日本，目前已成为
世界艺术。

二. 盆景的分类
树桩盆景、花果盆景、竹草盆景、山水盆
景、壁挂盆景、组合盆景和石玩等多种。

其中山
以观看图片
的方式引出
学习内容，
打动学生，
使他们产生
愉悦的学习
体验，进而
激起探究的
欲望。

通过阅读课
文，进行讨
论探究，让
学生们自己
去找到问题
的答案，而
不是老师一
味的告知，
有利于培养
学生观察能
力、动脑思
考能力，进
水盆景，主要用来表现有山有水的自然风光，常见的款式有是：
1.偏重式盆景
偏重式盆景的布局，一般为两组。

一组比较高大，是盆景的主体。

另一组比较矮小，是盆景的客体，用来衬托主体。

偏重式盆景按主景与客景体量的差别，在盆钵中的位置，山石占盆面的多少及所表现的深度不同，又分为以下两种形式：
第一种，主景、客景体量差别较小
第二种，主景、客景体量差别较大
2．开合式盆景
开合式盆景有称为全景式盆景。

就是把远景、中景和近景三部分集中于一个盆钵之中。

开合式盆景一般由三组峰峦组成，三组峰峦的大小、形态要富于变化。

见图
3.独峰式盆景
又称孤峰式，因其所表现的景物多在近处，故又称近景式。

观赏这种盆景，常常感到景物很近，山势高大挺拔，山峦、青苔、草木及其他配
件清晰可见。

4.组合式盆景
组合式山水盆景，峰峦层次较多，使人有山重水复，层峦叠嶂之感。

课堂小结 :学生先谈学习本节课的感受，然后师总结。

常常感到
通过本节课的学习，我们知道了山水盆景的款式及制作的知识，并且它源于我国。

我们应感到骄傲和自豪，把它发扬光大。

作业：自己制作一个喜欢的盆景
板书设计：
山水盆景的款式及制作
一．概念
二．种类
1.偏重式盆景
2.开盒式盆景
3.独峰式盆景
4.组合式盆景。