读、背诵或默写课文；学会默读，能按要求边思考，读懂 内容，完成习题。
1、加强阅读理解，提高阅读分析能力。 2、背诵课文
要求背诵的课文，形式可以是填空、默写。
课文中重点阅读段，渗透阅读能力及知识点。
学习重、难点 教具、学具
运用阅读常识，识记、记忆课内重点阅读片断。 注重学困生的理解，掌握。
实物投影仪、电脑课件
梅》
课文传真（按课文内容填空）
学习内容
1、
是世界上使用人口最多的文字，曾
对
、
等国的文字产生过重要的影
响，他大约产生于
。
2、刻在
上的文字叫做甲
骨文。
3、圆明园中有
的殿堂，也有
的亭台楼阁；有
象征着
的
“买卖街”，也有象征着
的山乡村
野。漫步园内，有如漫游在
，饱览着中
外
；流连其间，仿佛置身在幻想的境界
里。
4、五位壮士
的中心进行了复”习和，“学糟习糕起透来轻松且学回生忆背了诵课。文（内形容。（答案
略） 了”》最后一段
式：齐背、赛
② 21 课《圆明园的毁 背、抽查背
灭》三、四自然段 诵。）
③ 22 课《狼牙山五壮
四、片段填空练 习
士》六-九自然段 ④ 25 课《七律·长
征》 ⑤ 26 课《开国大典》 ⑥ 积累《卜算子·咏
三、梳理背诵（片 ）
段
10、 阿曼1、达我单的们元父一要亲起记在归忆挖纳、了默53-8写8小时后，终于救出了阿曼达和他的
同学。（ 的）课文片段。
温故而知
新，复习回
11、 汉字是世界上使用人口最多的文字。（ ） 忆重点片
诗文复习
2、电脑出示：
段。
设计意①图：19通课过《简“单精的彩判极断，帮助学生梳理课文内容，对文章
7、风雨送春归，飞雪迎春到。
，
。俏也不争春，只把春来报。
，
。
8、在这学期学过的课文中，你最喜欢的一个人物
是
，喜欢的理由是
。使你受到启发最大的一篇文章是
《
》，使你受到的启发是
。
设计意图：通过填空了解学生对背诵段落的掌握情况，以及向学 生渗透抓住重点词进行记忆的方法，对课文重点内容进行化整为 零的复习。（答案略）
教学理念
改变原有的复习模式：“一预习，二导入，三讲授， 四练习，五总结，六作业”的环节，以新课程标准的要求 改为：“一预习，二导入，三互动（包括生生互动，师生 互动），四交流，五点流，六巩固”六大环节。
学习内容
教学程序与策略
学生活动
第一课时 一、 回忆导入
教师引言：后半学期我 们遨游了汉字王国，感 受到父母之爱的深沉与 宽广，了解了中华民族 受尽屈辱和中华儿女奋 力抗争的历史，也感受 到毛主席伟人的风采和 凡人的情怀。
教师引言：这首七律诗 是中国革命的不朽史 诗，让我们再次走进这 不朽之作，感受中国工 农红军的革命英雄主义 和革命乐观主义精神。
学生背诵、默写
学生检查、订正
教师指导：同学们常写
利用熟字实
错的“磅礴”的“礴”
记等。
诗句在线
红．军．不．怕．远．征．难．，万．水．千．山．只．等．闲．。． 五．岭．逶．迤．腾．细．浪．，乌．蒙．磅．礴．走．泥．丸．。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1、 写出带点诗句的意思。
，眺望着
的方向。他们回头望望
，脸上露
教出学程序与策略 。班长马学宝生玉活激动动地说：“教同学志随笔与
们，
！”
教学反思
5、这
的宣告，这
的声音，经过无线电的广播，
传到
，传到
，使全中国人民的心
Hale Waihona Puke 起来。6、我地把握住生活的小船，使它不
被
。我从心底里知道，
也好，
也好，这两个
有一个共同的出发点—
。
在
，我努力地向前驶去。 kb
2、这首诗句的作者是
，讲述了
的事，歌颂了中国工农红军的
的
精神。
3、这首诗是七言诗，在节奏上是四顿，选择正确的读法，在括号
里打“√”。
A 红军∣不怕∣远∣征难
B.五岭∣逶迤∣腾细∣浪
C.红军∣不怕∣远征∣难
D.五岭∣逶迤∣腾∣细浪
4、诗的五、六两句描写了
、
这两场
红军长征途中著名的战斗，这两句诗中的“暖”和“寒”既写出
（）
6、1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京后，使圆明园化成了一片
灰烬。（ ）
7、《学会看病》一课中，母亲是世界上最狠心的母亲了。（ ）
8、在巴迪看来，“精彩极了”和“糟糕透了”都是父母对他的
爱。（ ）
学习内容 9、《慈母教情学深程》序一与课策中略“我”最后没学有生买活到动《青年近卫教军学》随。笔与 教学反思
了
，又写出
了
。
学习内容
教学程序与策略
学生活动
5、读了这首诗，让我们感受到了 。
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教学随笔与 教学反思
设计意图：此题除了检测诗文的背诵，对作者的了解，古诗 的理解能力和语言组织能力，培养分析、体会诗文的意思。 还联系学生生活实际，延伸课外知识。完成此题，主要在于 平时的学习和记忆。（答案略）
“×”。）
1、毛岸英在朝鲜牺牲后就葬在朝鲜。（ ）
2、在开国大典上毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮。（ ）
3、《最后一分钟》是澳门回归前一分钟诗人爱国情感的表达。
（）
4、《难忘的一课》写了解放战争胜利以后，一位台湾教师教孩子
们学习祖国的语言文字。（ ）
5、《狼牙山五壮士》这个故事发生在 1941 年秋的晋察冀根据地。
学习内容
3、教师引导、巡视
学生练习
学生检查，订 正。
4、教师总结：对背诵 的文章段落要温故而知 新 填空时注意不写错别 字，不添字、漏字。
步骤：一填，二查
教学程序与策略
学生活动
探究：学生 易错字的识 记方法：上 下结构记忆 法；按意思 记忆法；相 互提问法。
教学随笔与 教学反思
五、复习 《七律·长征》
五年级语文上册单元课 内阅读复习教案设计教
案
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
执教者
编写者
严文
学习内容
学 知识性 习 目 标 能力性
情感性
课内阅读复习（5-8 单元）
3 课时
结合课文，掌握读懂片段的方法；熟读 12 篇课文，8
篇选读课文，巩固综合实践活动。理解内容，并按要求朗
作业： 学生练习相关习 题。
第二课时 理解句子的意思
一、抓住重点词 或难理解的词语 去理解。
教学随笔与 教学反思
帮助学生回 忆，梳理 5-8 单元的内 容。
学习内容
教学程序与策略
二、出示判断 题。
学生活动 学生练习
教学随笔与 教学反思 引导学生在 愉悦的学习 氛围中，既 学到知识， 又感受到合
作，更学会 一种助人的 精神，这就 是课改的成 功体验。
裁判小高手（根据课文内容判断下列各题，对的打“√”，错的打