《多彩的物质世界》学案（复 习 课）学习目标1.知道物质是由分子和原子构成的。
了解原子的核式模型。
了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。
2.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
3.初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。
4.通过实验理解密度的概念。
尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。
学习重点：1、会测量固体和液体的质量。
2、通过实验理解密度的概念。
尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。
学习难点：通过实验理解密度的概念。
尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。
学习过程一、网络构建（请同学们先自主复习课本P 3-P 24的内容，然后不用看书试着完成下列问题，把自己不能解决的问题和有疑惑的问题标出来。
在自主学习的基础上，就自己有疑惑的问题与小组成员交流讨论，共性问题请教老师。
以小组为单位积极展示各组的学习成果，其他小组质疑、补充。
记忆、巩固各知识点。
）1.物质构成 （1）宇宙物质 原子 原子核夸克 夸克（2）科学家发现：原子的结构与 十分相似。
2.固态、液态、气态的微观模型3.质量（1）定义：物理学中，把 叫做质量。
通常用字母 表示。
（2）单位：质量的主单位是 符号其他单位及换算关系吨（t ） 千克（ ） 克（ ） 毫克（mg ）（3）一些物体的质量。
（给下列数据填上合适的单位）①一个鸡蛋的质量约50 ②一个初三学生的质量约50③一枚大头针的质量约80 ④一头大象的质量可达6（4）质量的测量①生活中测量质量的工具有： 。
②实验室中常用： 。
③托盘的正确使用：a.“放”：把天平放在 上，把游码放在 ；b.“调”：调节横梁上的 使横梁平衡；若指针偏向分度盘中线的左侧，则把平衡螺母向 调；状态分子间距离 分子间的作用力 宏观物理性质 固态分子排列紧密 分子间的作用力强大 有一定的形状和体积，没有流动性 液态分子 固定的位置分子间的作用力 一定的体积， 一定的形状， 流动性。
气态分子排列分子间的作用力 固定的形状和体积， 流动性（103） （ ） （ ）c.“测”：被测物体放在 盘里，砝码放在 盘里，增减砝码必要时移动 ，直到横梁重新平衡；d.“读”：被测物体的质量 = + 。
（5）对质量的理解质量是物体本身的一种属性，不随物体的 、 、 、 的变化而变化。
4.密度（1）密度的概念：①定义： 叫做这种物质的密度。
通常用字母 表示。
②公式：③单位：主单位 符号 ；常用单位 符号 换算关系：④对密度的理解a.密度是物质的特性之一。
每种物质都有 的密度，密度与物体的质量和体积 。
不同物质的密度 。
b.同种物质的密度会随着物体的 、 的改变而改变。
⑤水的密度ρ水 = 表示 。
⑥体积单位换算：米3（m 3）分米3（） 厘米3（ ）（2）密度的应用①求质量： m =ρV②求体积：③求密度：（3）密度的测量升（ ） 毫升（mL ）（ ） （ ）①实验原理：②测量工具：③量筒的正确使用：a.“放”把量筒放在上；b、“读”读数时视线要与相平。
④用天平和量筒测小石块密度的步骤：a.用天平测出小石块的质量m ；b. ；c. ；表达式：（5）用天平和量筒测盐水密度的步骤：a. ；b. ；c. ；表达式：5.密度与社会生活①温度能够改变物质的密度。
一般物体温度升高时体积，密度；温度降低时体积，密度。
②水不简单地遵守一般物质遵循的“热胀冷缩”规律。
事实表明：℃的水的密度最大；温度高于4℃时，随着温度的升高,水的密度越来越；温度低于4℃时，随着温度的降低,水的密度；水凝固成冰时体积，密度。
人们把水的这个特性叫做的水的反常膨胀。
③密度知识在生活中有广泛的应用。
6.网络构建（可用大括号或知识树或表格等方式构建出本章知识网络。
）二、拓展训练（请同学们在15分钟内独立完成以下练习，之后教师出示正确答案，组与组间交换批卷，然后自主修改。
再与组内同学讨论自己疑难问题，共性问题组间讨论解决。
以小组为单位展示自己的学习效果，其他小组如有异议或有不同解题方法和思路可及时质疑或展示，共性问题请教师重点讲解。
师生激励评价。
）（一）基础达标题1.下面对宇宙和微观世界的描述中，不正确的是（ ）A 地球是由物质组成的B 分子是微观世界中的是小微粒C 物质是由分子组成的D 物质处于不停的运动中2.感受身边的物理——质量为1.5kg 的物体最可能的是（ ）A 一个乒乓球B 一只母鸡C 一张桌子D 一头牛3.你所在教室内的空气质量最接近（空气密度约1.3kg/m 3）（ ）A 1.5kgB 15kgC 150kgD 1500kg4.盛夏天气炎热，小佳将奶茶喝掉一半后盖上盖子放入冰箱，一段时间后，她拿出奶茶瓶，发现奶茶全结成冰，请问奶茶结冰后不变的物理量是（ ）A 体积B 质量C 密度D 比热容5.一个瓶子最多能装0.5kg 的水，它最多能装 kg 的水银；最多能装 m 3的酒精.（ρ水银=13.6×103kg/m 3, ρ水=1.0×103kg/m 3, ρ酒精=0.8×103kg/m 3）. 6.分别由不同物质a 、b 、c 组成的三个实心体，它们的质量和体积的关系如图所示，由图可知（ ）A a 物质的密度最大B c 物质的密度最大C b 物质的密度是2×103kg/m3 D 条件不足，无法判断 7.在“用天平和量筒测矿石的密度”实验中，赵鑫同学设计的实验步骤是：①在量筒中倒入适量的水，液面示数为V 1 ②把矿石浸没在量筒内的水中，此时液面示数为V 2③用天平测出矿石的质量为m ④计算出矿石的密度（1）为了更准确地测出矿石的密度，你认为以上操作的合理顺序是 （填数字代号）（2）用已调好的天平测矿石的质量，0 1 2 3 4 V /34 3 2 1 m /103kgａ ｂ ｃ当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺的位置如图所示，则矿石的质量 g，若所测得矿石的体积是20cm3，矿石的密度为 k g/m3.（二）能力拓展题1.关于微观粒子，下列说法正确的是（）A.原子结构与西瓜很相似，西瓜籽就如同分布在原子中的电子B.原子结构与太阳系很相似，质子、中子和电子就像行星绕太阳运动一样在绕核运动C.原子核由质子和中子组成，质子和中子则由更小的粒子组成D.只要视力足够好，人们凭肉眼就能看到电子2.用水银温度计测量液体的温度，在温度计示数上升的过程中，水银的质量，密度。
（填“增大”、“减小”或“不变”）3.在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该（）A.把横梁右端螺母向右旋出一些B.把横梁右端螺母向左旋进一些C.把天平右盘的砝码减少一些D.向右移动游码4.某瓶氧气的密度是5kg/m3,给人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是；容积是10L的瓶子装满了煤油，已知煤油的密度是0.8×103kg/m3,则瓶内煤油的质量是，将煤油倒去4kg后，瓶内剩余煤油的密度是。
5.小强的奶奶有一只玉镯，他通过网络了解到：密度是玉器品质的重要参数，通过实验他测出了玉镯的密度，以下是他测量玉镯密度的实验步骤：（1）用调节好的天平测出玉镯的质量，当天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图甲所示，玉镯的质量是 g。
（2）按图乙如示的方法测出玉镯的体积，玉镯的体积是 cm3。
（3）玉镯的密度为 kg/m3。
6.小明同学喝牛奶时想知道牛奶的密度，于是他进行如下实验：（1）①把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的处，发现指针指向分度盘右侧，此时他应向（选填“左”或“右”）端调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。
②在烧杯中倒入适量的牛奶，用天平称得烧杯和牛奶的总质量为240g.③把烧杯中部分牛奶倒入量筒中，用天平称出烧杯和剩余牛奶的总质量，天平平衡后所用的砝码和游码的位置如图所示，烧杯和剩余牛奶的总质量为 g.④读出量筒中牛奶的体积为10cm3.⑤计算出牛奶的密度为ρ牛奶= g/㎝3(2)小明同学很聪明，他在没有量筒，只有天平、足量的水（已知水的密度为ρ水）、杯子和笔的情况下，能测出牛奶的密度，请将他的实验步骤补充完整.①用天平称出空杯子质量m0.②往杯中倒入适量的水，在水面处对杯子做标记，用天平称出杯和水的总质量m1.③将水倒掉并擦干杯子，再向杯中倒牛奶至处，用天平称出牛奶和杯的总质量m2④根据以上测量的物理量写出牛奶密度表达式：ρ牛奶=三、学后反思（复习完本章后，你有哪些收获？还有什么疑问没有解决？计划如何巩固落实？请同学们谈谈。
）四、评价反馈：（评价训练，了解学情，答疑解惑，个别辅导。
）。