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《小王子》阅读交流课教学设计
一、教学目标：
、让学生自由阅读，初步了解作品的内容。

、指导学生用一些读书方法，如：浏览、精读、略读、写批注、摘抄等进行课外阅读。

、采用“读书交流会”的形式，加深对作品内容的理解，感受书中的人物形象。

，
、摘抄理解本书中的经典语句。

人，
责任编辑，书的价钱……
、师说作品简介：《小王子》这部童话通过一个孤独的小王子旅行宇宙的经历，表达了对人类“童年”消逝的无限感叹，阐述了对社会上不同类型的大人的看法和批评，提出了一些发人深省的问题，同时赞颂了情谊和友爱。

、交流书中的主要内容：
师：通过课外的阅读，你知道这本书中主要写了什么？
生：交流书的主要内容。

小王子住在一间和房子差不多大小的星球上，他是那个小星球唯一居民。

在他的星球上只有三座火山，小王子非常孤独，他会经常提着凳子看日落。

有时一天要看次。

不经意间，有一天，一朵玫瑰花到了他的星球，他们成了非常好的朋友。

尽管恋着小王子，玫瑰花却非常骄傲，总是不断要求小王子做着很多事，倾听他的抱怨。

小王子忍无可忍，离开了自己的星星，抛下了那朵花，开始了自己的旅行。

他在各星球中漫游，分别造访了国王，自负的人，酒鬼，商人，点灯人和地理学家的星球，最后降临到地球上，试图找到解除孤独和痛苦的良方，小王子结识了狐狸，建立了友
、有什么事是你觉得很重要，而你周围的朋友或者大人，却觉得那是一件不值得一提的小事？你能说说为什么那件事很重要吗？
、小王子遇到那个酒鬼，用自己的错误来遗忘自己的错误。

你能举出自己或者亲友在日常生活中，有什么事是明知有错却难以改正的吗？
、你认为作家写这本书，主要想表达什么？
生：肉眼看不见事物的本质，只有用心灵才能洞察一切！诠释真正的爱与责任。

、从作者和小王子的对话中，你觉得小王子是个怎样的人？他是快乐的还是忧伤的？
五、理解交流重点语句，说说自己的体会：
师：同学们第一次读这本书就有了这么多的收获，真了不起。

黄老师在读这本书时，发现了里面有不少哲理性的语言，不知你们发现了没有？我们一起来交流一下吧！
、“你知道的，当一个人情绪低落的时候，他会格外喜欢看日落……”
、“这就像花一样。

如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上好像开着花。

”
、“小王子仍然不满足，他说：“如果我有一条围巾，我可以用它来围着我的脖子，并且能带走它。

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师：有人说，每次读《小王子》都能读出不同的哲理，那么就让我们走进她，再走进她，开始我们又一次阅读之旅，将阅读进行到底！。