年月日
教学目标：
1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有
12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。

2、知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。

3、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简
单的归纳、推理。

4、培养学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能力。

教学重点：
认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。

教学难点：
掌握年、月、日之间的关系，理解闰年的含义。

教具准备:
年历卡
一、创设情境，导入新课
师：同学们，你们知道哆啦A梦吗？（PPT.哆啦A梦图）
师：听说哆啦A梦有个神奇的口袋，里面装着不少小工具，今天老师想借用
一下他的时光机，邀请同学们一起去那些快乐的，令人难忘的时刻看一看。

大家期不期待？那就出发吧！
你瞧，这是1949年10月1日，下午三时。

毛主席在天安门城楼上激动的宣，中华人民共和国成立了。

从这一刻起，独立和自由住进了每一个中国人民的心中。

咦？这是什么？（火箭）没错！就是火箭！这是在 2003年10月15日上午
9时，我国第一艘载人宇宙飞船“神舟”五号发射成功了！这标志着中国成为了
全世界第三个将人类送上太空的国家。

也代表我国在航天技术上的又往前迈了一
大步！
快来看看这张照片。

这是在2008年8月8日晚上8时北京奥运会开幕式上
拍下的一张照片。

你瞧，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，每个中国人的脸上都洋溢着
快乐和自豪。

师：其实在我们的生活中，像这样快乐的，令人印象深刻的瞬间，还有很多，为了我更好的记录下这些事情发生的时刻，我们除了使用咱们之前就学习过的时
间单位时分秒，还可以请咱们之前没有学习过时间单位……谁？（年月日）对！
年月日来帮忙！
师：年月日和时分秒一样都是时间单位，不同的是时分秒时表示较小的时间
单位，而年月日通常用来描述较长的时间。

师：今天这节课我们就一起来探索有关年月日的奥秘。

（板书课题）为了更
好地进行研究，我们需要借助一个小工具，可以通过这个谜语猜一猜。

有个宝宝真神奇，全身上下是数字。

要知几月星期几，一查它就告诉你。

（年历）
二、合作探究，学习新知
同学们，在这之前你们有见过年历吗？上面1到12这些大的数字表示什么意思？（月份）上面的一行呢？（星期）每个月里的数字呢？（日期）原来小小的一张年历上藏着这么多信息啊！
既然咱们对这个小工具有了一个基本了解，那么现在请你们拿出老师为你们准备好的年历卡（说明每人拿到的年历卡不同）（一组观察2004年的年历卡，一组观察2005年的年历卡。

）用你们的火眼金睛仔细观察，解决下面的几个问题：
1、一年有几个月？
2、哪几个月的天数是31天？请你用“√”标出来。

3、哪几个月的天数是30天？请你用“○”标出来。

4、二月的天数是多少天？（2004年的2月29天，2005
（可以和你的同伴一起交流，完成下面的练习。

全班汇报、完成板书）
（这个时候，进行一定的板书）
小组汇报
大部分同学已经完成了，那么谁能把你记录的信息说一说呀？你观察的是哪一年的年历。

生答。

谁还有和他不一样的发现？
生答。

还有不一样的发现吗？
师：“通过这几位同学的汇报，我们发现不管是2010年，还是2009年，它们都有12个月。

所以我们知道了一年有12个月。

（板书）
师：那么接下来，请你通过比较大屏幕上这两个表格，告诉我31天的月份有哪些？（生齐答，教师板书）
②有31天；1、3、5、7、8、10、12月
师：通常我们把有31天的月份称之为大月，
师：那30天的月份又有哪些呢？
③4、6、9、11月有30天；（板书）
通常我们把有三十天的月份叫做小月。

师：咦，我怎么没有看到2月呢？它属于大月吗？（不属于，因为它没有31天）那它属于小月吗？（不属于，因为……）
师：二月既不是31天，又不是30天。

那它究竟有多少天呢？（28、29）你们观察的都很仔细，二月在有的年份里是28天，有的年份里是29天，这两种都是正确的！其实二月它既不属于大月也不属于小月，它是一个特殊的月份，我们可以叫他特殊月或是平月。

（5）那么我们可以把已经总结出来的大月小月特殊月标记在日历上，这样更有利于我们区分。

好，我们现在一起来标记一下。

大月有……大家来一起数数看，大月有多少个？（板书）那现在我们来标记一下小月，你们找出的小月有哪些呢？有多少个呀？（板书）7个大月四个小月加起来11个月。

我们是不是漏数了一个月啊？
一年中有7个大月，4个小月，还有一个特殊月是2月。

合起来是12个月。

（三）大月、小月记忆方法
这么多的大月和小月，怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？请打开书本48页。

看看聪明的古人是怎样记忆大小月的？
首先可以用歌诀记忆法进行。

同学们可以试着读一读
一三五七八十腊，三十一天永不差。

师：其实这句歌诀是古人用来记忆大月的！同学们不妨猜猜看，这里的一三
五七八十腊，三十一天永不差。

指的是什么意思。

这里的一三五七八十腊三十一
天永不差。

指的是一月三月五月七月八月十月，“腊”指的是十二月，这些月都
有三十一天，也就是说都是大月。

那剩下四月六月九月十一月就都是小月，还有
一个二月是？（特殊月）
师：除了用歌诀记忆大月小月，我们还可以用拳头记忆法。

请你们伸出你们
的左手，将它握拳，用右手手指感受一下拳头上的凸起，我们从靠近大拇指的凸
起开始，依次数起。

一月、二月、三月、四月……。

你们会数了吗？请你们仔细观察，你们发现了什么？
一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九
月小、十月大、十一月小、十二月大。

（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数）师：老师是6月出生的，老师出生的月份是大月还是小月?
生：是小月。

师：谁愿意告诉我们你的生日是几月份的?我们大家来说他出生的月份是大
月还是小月，好吗?
全班互动游戏。

师：国际劳动节是几月几日？是大月还是小月?（大月）
国际儿童节是几月几日？是大月还是小月?（小月）
国庆节是几月几日？是大月还是小月?（大月）
三、练习巩固，自我提升
同学们真聪明呀！咱们已经对年月日的知识有了一个基本的了解。

那么，你们愿不愿意用我们学到的知识去帮助需要帮助的人呢？同学们都是
热心的小朋友。

淘淘啊又遇到困难了，让我们一起来帮助他吧。

1、第一关
（1）一年有（）个月，其中大月有（）个，小月有（）个。

（2）大月每月（）天，小月每月（）天。

（3）五月份最后一天是在（）日。

（4）七月和八月两月共有（）天。

（5）三月份有（）天。

（6）今年的1月、2月、3月共有（）天。

（7）11月份过了10天，还剩（）天。

2、第二关
每个人的生日是哪一天？
张华说：“我的生日比劳动节晚一天。

”
王健说：“我的生日是教师节的前两天。

”
李明说：“我的生日比国庆节晚五天”
四、深化练习,拓展提高
懒洋洋在学习了年月日以后写了这样一篇日记，看看有什么不对的
地方，帮他找出来。

2014年3月30日星期五晴
今天的数学课我们学了年月日的知识，我感到很有兴趣，我知道了每年都有365天，今年的1、2、3月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日。

4月、6月、8月、10月是小月，我最喜欢6月了，因为6月既有儿童节，也是我
的生日，我的生日是6月31日。

（1）玩一玩：
大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全体起立！
2月，为什么没有人站起来啊？
二月既不是大月，也不是小月，是个特殊月。

师：年是地球围绕太阳转一圈，月亮绕地球转一圈为1月，地球自转一周为一天，那谁发现的年月日呢？
生：古人
师：怎么发现的呢，我们来看，黑夜——白天——黑夜——白天——你发现的什么，
生：大自然是有规律的
师：古人就把黑夜——白天看做一日，原来日与太阳有关，那月呢
我们来看月牙——圆月——看不见了——月牙——圆月——看不见了，有规律吗？
生：有
师;也就是月，最后来说年，看到大树了吧，大自然有很多的树，长叶——枝繁叶茂——落叶，，，，有规律吗？
生：有，这就是年
师：看来这些是谁发现的
生：人
师：他们是怎么发现的
生：观察，
生：找规律
师：人类真是了不起，留个问题，今天上课的时间是2018年4月24日，如果没有了年月日，这个世界会变成什么样子，和同学交流。

老师希望同学们能够珍惜时间，每一天都能学到新知识。

如果以后我们在生活当中遇到很重要的事情，可以拿起笔在年历上圈一圈，做一个标记，让年历真正成为我们生活的好帮手。

五、板书
认识年月日
一年有12个月
一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月
四、六、九、十一月（每月30天）——小月
二月28天或29天——特殊月。