比一比
（比高矮长短轻重）
教学目的：
1、结合具体情境，让学生在比一比、摆一摆等活动中理解高矮、长短、轻重等含义，能正确比较物体的高矮、长短、轻重。

2、培养学生的观察、比较及表达能力。

3、培养学生的问题意识、数学应用意识。

教学重点：理解高矮、长短、轻重等含义，能正确比较物体的高矮、长短、轻重。

教学难点：正确比较物体的高矮、长短、轻重。

教学具的准备：课件
教学过程：
一、谈话导入。

师：我们已经学习了比多少，生活中我们还会进行什么比较呢？
请一位孩子和老师站一起，让学生说说老师和学生两人可以比较些什么？（年龄大小、身高的高矮、体重的轻重、手臂的长短等等）
二、探究新知。

（一）、比高矮。

1、师生比高矮。

师：老师和××比身高，你会怎么说？（引导学生完整表达：老师比××高，××比老师矮）
2、生生比高矮。

让另一位身高差不多的孩子上来和××比高矮。

（引
导学生思考怎样比才更合适？并能能用谁比谁高、谁比谁矮表达。

）
3、找出教室里的两个物体说说谁高谁矮。

4、（打印在练习纸上独立完成后，通过实物投影仪反馈）
（二）、认识长短。

1、操作：比两支铅笔的长短。

（引导学生理解比的方法是一端对齐，能用谁比谁长，谁比谁短来表达。

）
2、同桌比手臂的长短。

3、比一比，说理由。

（打印在练习纸上独立完成后，通过实物投影仪反馈）
（三）、比轻重。

1、操作：比数学书和练习纸的轻重。

两只手分别拿数学书和练习纸，掂一掂，说一说：谁比谁重，谁比谁轻。

2、掂一掂文具盒和一支铅笔的轻重并说一说。

3、说一说谁重谁轻。

4、（打印在练习纸上独立完成后，通过实物投影仪反馈）
四、归纳总结。

1、这节课你有什么收获？
2、你还有什么问题？你能提出什么问题？
3、你能在家里找出东西比一比它们的大小、轻重、长短、高矮吗？试试看，让爸爸妈妈给你评价。

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