小学古文类阅读训练
一．文言文阅读技巧及方法：
第一步快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。

浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。

学生应留意并仔细分析文段的标题。

因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。

这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。

总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。

所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。

遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。

实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。

总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步“对症下药”解答问题
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。

对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题。

这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。

解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

（2）句子翻译题。

翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。

需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。

例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。

可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。

二是句子中没有实际意义的词语应删去。

例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。

三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你也太不聪明了。

四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。

例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。

”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

二．课外文言语段训练：
（一）以学自损，不如无学
夫学者，所以求益①耳。

见人读数十卷书便自高昂大，凌忽②长者，轻慢同列③。

人疾之④如仇敌，恶之如鸱（chī）枭（xiāo）。

如此以学自损，不如无学也。

《颜氏家训》
注释：①求益：求得长进。

②凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。

③同列：同辈。

④疾之；怨恨他。

⑤鸱枭：两种恶鸟，这是古人的看法。

阅读训练
1、解释句中加点的字。

①所以求益耳②人疾之如仇敌
2、指出下列句子属何种句式。

人疾之如人仇敌，恶之如鸱枭。

（）
3、用原文中的句子回答“如此以学自损，不如无学也”中“此”指代的内容。

4、短文告诫人们的一个道理是（）
（二）范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤，家贫无依。

少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃③面；食不给，啖④粥而读。

//既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。

乃至被谗⑤受贬，由参知政事谪守邓州。

//仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。

常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”
注释：①昏怠：昏沉困倦。

②辄：往往，每每。

③沃；浇。

这里当”洗”讲。

④啖；吃、⑤谗：说人坏话。

阅读训练
1、给下面句中加点字注音并释义。

①啖粥而读音：义：
②辄以水沃面音：义：
③食不给音：义：
④乃至被谗受贬音：义：
2．“每以天下为己任”的正确译句是（）
A．每天拿天下大事作为自己的责任。

B．常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。

C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。

D、每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。

3、将下面的句子译成现代汉语。

①或夜昏怠，辄以水沃面：
②妻子衣食仅自足而已：
4、这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。

①
②
③
5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的名句，在本文中起了（）的作用。

（三）司马光好学
司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”
注释：①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。

②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。

这里借此指读书专心。

③绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。

这里指读书刻苦。

④迨：等到。

⑤倍：同“背”，背诵。

阅读训练
l．解释下列句中加点的词。

①患记问不苦人（）②迨能倍诵乃止（）
③迨能倍诵乃止（）④咏其文（）
2、与“迨能倍诵乃止”中“倍’的用法不同的一项是（）
A．子墨子九距之 B．寒暑易节，始一反焉
C．满坐宾客无不伸颈侧目 D．京中有善口技者
3、本文中概括主旨的句子是：（）
A．用力多者收功远。

B．其所精通，乃终身不忘。

C．书不可不成诵。

D．咏其文。

思其义，所得多矣。

4、文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。

我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是：（）
（四）画皆以人重
子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章、京、卞②④岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。

永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。

诗文之属莫不皆然。

注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。

②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。

③颜鲁公：即颜真卿。

封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。

工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。

阅读训练
l、下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是（）
A．若听茶声然 B. 诗文之属莫不皆然
C．杂然相许 D. 黄发垂髫并怡然自乐
2、解释下列句子中加点的词语。

①一钱不直：＿
②后世见者必宝之：＿
3、翻译下面句子。

①后人粪土视之。

译文：
②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远。

译文：
4．下列对文章的理解与分析错误的一项是（）
A．作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。

B．作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。

C．作者认为章、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。

D．作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。

5．填空。

①“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。

他的词《水调歌头·明月几时有》千古传唱，其最后两句（“ ”）表达了作者对亲人的怀念和祝愿。

②永叔，即（），北宋文学家，唐宋八大家之一。

（五）打捞铁牛
宋河中府浮梁，用铁牛八维之，一牛且数万斤。

治平中，水暴涨绝梁，牵牛，没于河，募能出之者。

真定僧怀丙以二大舟实土，夹牛维之，用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。

转运使张焘以闻，赐之紫衣。

注释：1浮梁：浮桥。

2维：系，连结。

3治平：北宋英宗赵曙的年号。

4真定：却今天河北正定。

5权衡：秤锤秤杆。

1、解释下列加点字的含义。

（1）一牛且数万斤。

（2）募能出之者。

（3）徐去其土。

（4）真定僧怀丙以二大舟实土。

2、翻译：用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。

3、试说明怀丙和尚是怎样把铁牛从河中打捞出来的？。