大班数学教学计划：数比
活动目标
1。

理解符号的意义。

2。

比较10以内的数字大小。

活动准备
1。

有趣的练习-填写相应的数字
2。

数字卡1-10，符号卡'&gt；
活动过程
一、评审编号1-10
1。

老师：今天，老师给孩子们带了一张数码卡。

你能告诉我号码吗？
号码是多少，你能射几只手？
2。

孩子们看着数字，拍手示意数字。

2。

识别号和
1。

教师出示数字卡6和7，引导孩子判断谁大谁小。

（1）问题：哪个符号可以放在6到7之间？
（2）练习：显示数字7和8
（1）哪个大？哪一个小？中间放着什么符号？为什么？我该怎么读呢？
（2）小结：8大7小，放在中间比符号小，因为臀部的尖端到小数点，所以7小于8。

三。

显示6和5
（1）问题：数字是多少？哪个大哪个小？
（2）老师在6和5中间放上“&gt；”符号，告诉孩子这比符号大，大嘴朝着大数字笑，所以6比5小。

4。

比较符号，观察差异
让我们看看这两个符号之间的区别。

四、游戏整合
1。

请为两个孩子各选一个号码，并请另一个孩子上来选择一个符号站在其中。

2。

让孩子拿着牌子，让两个孩子站在两边。

三。

请看看孩子们。

他们是对是错。

5。

有趣的练习：填写相应的数字
1。

解释操作要求
2。

教师指导
三。

小结：今天我们认识了两个新朋友。

它们比符号大，比符号小。

它们可以用来比较数字。