教学目标
1．聆听和感受中国古代音乐，体会音乐的情感和意境。

2．了解和掌握古代乐器的分类方法八音，掌握古代乐器音色的分辨，感受中国古代悠久灿烂的音乐文化。

一、导入
1.看图片请同学说说它们是中国古代乐器还是现代的？
2．（中国古代乐器）。

中国是世界上古代音乐文化发展最早的国家之一。

中国民族音乐源远流长，是中华民族共同创造，并不断吸收外国的民族音乐发展而成，中国古代音乐是世界文明中的一个宝库。

今天，我们共同走入华夏音乐之光，来感受中国古代音乐的魅力。

二．中国古代乐器分类：
1．早在西周时期，就因为乐器制造的材料不同而分为八类称为“八音”，即：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。

（1）金类：指用金属制成的乐器。

如：编钟、方响等。

（2）石类：指用石或玉制成的的乐器。

如：磬、玉磬等。

（3）土类：指用陶器制成的乐器。

如：埙等。

（4）革类：指用各种皮革制成的乐器。

如：各种鼓等。

（5）丝类：指用丝弦来拉响和各种乐器。

如：古琴、瑟、筝等。

（6）木类：指用木质制成的各种乐器。

如：木兄、木鱼等。

（7）匏类：指用葫芦作音斗而制成的乐器。

如：笙、竽等。

（8）竹类：指用竹管制成的各种乐器。

如：笛、萧等。

编钟是由一系列铜制的钟挂在木架上的组合钟。

1979年在湖北
隋县的战国曾侯乙墓出土，总音域跨五个八度， 12个半音齐全，音色优美，效果极佳，充分显示了我国古代音乐、冶金和乐器制造水平之高超。

《东方红》一号卫星，带着编钟演奏的乐曲《东方红》升入太空，响彻环宇。

三、欣赏《八音和鸣》
1.《八音和鸣—楚调》，乐曲从具有楚商调式特征的民间音乐中提取素材编写的，以民间的变奏形式创作而成，曲调欢欣流畅，有浓郁的地方俗乐特色。

2.请同学说说乐曲主要有哪些乐器演奏？（编钟、编磬、古筝等）
四、古琴《酒狂》
从三千年前的西周晚期开始，弹奏古琴便成为中国古代文人的时尚，琴与文人共呼吸、同命运，同生存、共发展，结下了不解之缘，成了文人抒情写意、修身养性与接受教育的常备工具。

古代不少有成就的文人都是弹琴高手，如：春秋时的孔子、西汉的司马相如，东汉的刘向、马融、蔡邕、蔡琰，魏晋时“竹林七贤”中的嵇康、阮籍等。

古琴成了文人雅士生活中的亲密半侣。

五．欣赏《阳关三叠》
1.学生朗诵唐代诗人王维的诗歌《渭城曲》，体会诗歌的依依惜别之情。

2．学唱四句原诗的旋律与歌词，感受歌曲的情感及音乐表达上的特点。

3.学生探讨交流，分组展示，体会友人之间的深情厚意表达得含
蓄真挚。

这首琴歌的音调纯朴而富于激情。

歌曲前半部是原诗，音乐节奏平稳，速度徐缓，旋律委婉质朴、柔美抒情。

后半部是后人加的长短句歌词，旋律中使用了切分音、变化拍子以及八度音程的大跳，使音乐起伏跌宕、富于变化，情感表达更为丰富，情绪更为激动，充分表达出作者对即将远行的友人那种无限关怀、深情留恋的真挚情感。

六．课堂小结
今天我们学习、欣赏中国古代音乐，我们对华夏文明古国的灿烂音乐文化有了一定的了解，在感受美和欣赏美的同时，课后请同学们思考，我们应该怎样继承和发扬中国古代优秀的音乐文化？让中
国古代音乐的底蕴滋养我们世世代代炎黄子
学情分析
如今的高中生热衷于流行音乐，而对中国古代音乐几乎是陌生的，因此就更谈不上喜欢或热爱了。

本节所学习的内容与学生实际情况可能有一定距离，如何吸引学生关注这一节的学习内容，是教与学能否顺利展开的关键。

因此，在备课中需要精心的准备，钻研教材，扩大视野，要逐步引导学生从不知到知再到了解最后喜爱。

特别是本课的教学内容文化底蕴比较浓厚，要从人文的角度去考虑。

在制定教学目标时，既要考虑到学生的认知过程，又要注意目标不能定的太高太大，重点就是通过师生的共同参与，让学生更多地了解并熟悉中国古代音乐作品，并对它产生兴趣。

效果分析
本课的学习，学生欣赏，收集和整理古代艺术歌曲的相
关知识；引导学生通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在古曲中的作用。

聆听《阳关三叠》、《八音和鸣》、《湘妃泪》感受体验其音乐情绪、音乐风格，认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。

初步掌握有关中国古代有音乐的知识，培养学生热爱中国古代音乐，弘扬民
族音乐文化的思想感情。

教材分析
以“中国古代音乐”为主题展开的教学活动，旨在通过聆听、观看、演唱、演奏、讨论等多种形式，调动学生主动参与体验音乐的积极性，从而达到教学目的。

根据高中音乐课程标准的要求，介绍古代的乐器“八音”，即：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。

古琴曲《流水》，因为古琴演奏是中华文明的象征之一，在中国传统乐坛上，琴被视为“八音之首”，是中国古典音乐文化中不可缺少的重要组成部分；为了更好的理解音乐，本课还欣赏《八音和鸣》演奏录像，以及《阳关三叠》《湘妃泪》。

评测练习
一、我国古代“八音”是指（）
A 我国古代历史上最早的乐器分类
B 八个不同的乐音
C 有八个音组成的音阶
D 古代的八种乐器
二、在古琴演奏下吟唱的歌曲，演唱者随琴声轻吟低唱，曲调多为吟诵性的音乐的表现形式是（）
A 琴歌
B 曲调
C 琴曲
D 歌曲
三、《高尚流水》《十面埋伏》《梁祝》《百鸟朝凤》相对应的演奏乐器是（）
A 古筝二胡萧长笛
B 古琴琵琶古筝长笛
C 古筝二胡琵琶小提琴
D 古琴琵琶小提琴唢呐
课后反思
这节课有如下感悟：
首先，要创设和谐的合作氛围，鼓励全员参与，学生能否积极地合作交流，能否在合作交流中发表自己的意见，参加交流，讨论甚至争论，直接影响到合作交流的质量和效果。

教师要采用多种形式鼓励学生积极地参与合作学习，特别要鼓励学习稍有困难的学生也参与合作交流。

其次，教师要为合作交流创设平等、融洽、开放的氛围，让学生在这样的氛围中无拘无束，生动活泼地合作交流。

如在欣赏多种形式的
《阳关三叠》时，让学生大胆的讨论并发表自己的见解，也可采取分组辩论的形式，让学生真正成为课堂的学习主人。

其次，有效引导，指导和帮助，提升合作效果。

把教师的主导作用真正放在指导学生的能力提高上，要给学生充分的时间、空间，鼓励积极参与，尊重信任他们，摆正学生在课堂教学中的主体地位。

课标分析
我国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具特色的瑰宝。

为了激发学生对我国民族音乐产生兴趣，培养他们热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情，教材是古代音乐的精选，旨在通过聆听和分析作品，了解中国古代音乐的辉煌与成就，启迪学生的爱国主义情操、拓宽音乐视野，增进他们对中国民族音乐文化的热爱之情。