为了进一步提高教育质量，在实施国家新课程和地方课程的前提下，我们学校设立了一个以学校为基础的课程 - 绿色学校，新课程改革强调教学和现实生活中的联系教学内容为学生靠近生活，从周围探索知识，寻找自然。

虽然我们的孩子大多是农村孩子，但他们对自然的理解是不够的，有些自然是天空，白云，有些自然是风和雨，有些甚至认为自然是从我们遥远，非常神秘的东西。

我们如何让孩子们觉得自然在我们身边？我在课前特别安排了一个小任务，让学生和校园的植物和土壤紧密接触，感觉到我们身边的自然朋友，植物作为我们人类有生命，而且又高又瘦，从课堂反馈，学生对这个任务的内容感兴趣，也感觉与幸福的本质密切接触。

为了让学生进一步感受大自然的美丽，基于现有的生活经验在记忆，欣赏，发现，感受四季的美丽，以及对自然的爱的基础上。

对于较低等级的儿童，我们如何能够更有效要唤起学生对四季的回忆，参与大自然的赞美？在教学设计上，我使用多媒体课件，实现自己的想法，当风景美丽的景色，学生们不禁发出了惊喜，有些孩子甚至脱口而出：真美！听到孩子们赞美大自然，我想，不需要问美丽的大自然不是美国，答案是写在孩子的表情。

这就是多媒体课件的优势，它可以突破空间的局限，把有限的教室扩大到更广阔，更丰富，更自然的空间。

我们学校是一所绿色学校，注重培养孩子的环保意识，学校也开设了一个我添加一点绿色为班级捐赠盆栽活动。

让学生知道植物的健康成长是我们人类照料的需要，以提高学生的环境意识。

从自然的享受到了解周围的环境，认识到环境保护的重要性，从老师的小任务到小经验，然后回到大自然，孩子们保持了积极的参与状态。

在生活经验，体验经验，在收获的感觉，效果是好的。

如果时间允许，我真的想让孩子们留在大自然的怀抱保持，感觉感觉。