手眼协调的活动拉盖的木盒●适合年龄：14个月●材料准备：拉盖的木盒●直接目的：1.练习打开拉盖。

2.协助发展手眼的协调动作。

3.增强双手的配合能力。

●示范过程：1.教师出示材料准备。

2.示范用右手将盖子拉开。

3.引导幼儿看里面有什么东西。

4.右手将盖子盖好。

●错误控制：盖子打不开，盖子不能完全拉下来。

●兴趣点：拉开盖子，看到物品。

●注意事项：使用左手操作的幼儿，教师应该在幼儿的左边进行示范。

四个彩色抽屉盒●适合年龄：13个月●材料准备：四个彩色抽屉盒●直接目的：1.教师取出材料准备，放于桌子上。

2.利用三指将盒门打开，停顿2秒，引导幼儿观察里面的物品。

3.三指拿出盒内物品，放于盒子前面。

4.将抽屉关上，再打开下一个抽屉。

5.按由左向右的顺序，逐一打开取出物品。

6.再按由左向右的顺序，打开抽屉将物品放到里面，关上抽屉。

7.训练幼儿更细腻的开盒动作。

●错误控制：物品未放入抽屉内。

●活动延伸：颜色的对应。

●兴趣点：拉开抽屉●注意事项：盒内物品需更换。

横木杆套环●适合年龄：13个月●材料准备：横木杆套环●直接目的：1.帮助手眼协调。

2.联系套的动作。

3.二指的操作。

4.感受水平状态。

●示范过程：1.在桌子上操作。

2.用二指将环逐一取下，放在托盘的右侧内。

3.以二指拿环，慢慢的放入横木杆上。

4.二指逐一将环套入木杆上。

5.木环套入时，感受水平状态。

●前经验：固定桩套环●错误控制：木环没套到横木杆上。

●兴趣点：套环的示范过程。

●注意事项：使用左手操作的幼儿，教师应该在幼儿的左边进行示范。

水平感觉穿钉组●适合年龄：15个月●材料准备：水平感觉穿钉组●直接目的：1.帮助手眼协调的发展。

2.二指的操作。

3.感受曲线状态。

●示范过程：1.在桌子上操作。

2.用二指将环取下，放入右侧托盘内。

3.以二指拿环，慢慢的放入弯曲的杆上。

4.将环套入时，感受曲线的状态。

●前经验：横木杆套环●错误控制：木环没能套入弯曲的杆上。

●兴趣点：环套到曲杆上。

木盒与筹码（存钱筒）●适合年龄：15个月●材料准备：木盒、筹码、装筹码的容器●直接目的：1.手眼协调。

2.二指的操作。

3.培养专注力。

●示范过程：1.双手将材料取放在桌子上操作。

2.二指捏起筹码，提示幼儿盒子上有一个缺口。

3.慢慢的将筹码从盒子的缺口放入。

4.逐一将筹码全部放入盒中。

5.引导幼儿看装筹码的容器内空了。

6.打开盒子看到筹码，二指将筹码取出，放回到装筹码的容器内。

（这时期幼儿喜欢重复动作）●前经验：二指捏●错误控制：筹码塞不进盒子。

●兴趣点：筹码塞入盒内，打开盖子找到筹码。

三圆柱套环●适合年龄：15个月●材料准备：三圆柱套环●直接目的：1.帮助手眼协调。

2.学习二指的操作。

3.颜色辨认及对应。

●示范过程：1.双手将材料取放在桌上工作。

2.以二指拿木环直接两边，放于托盘右侧。

3.由左至右摆放木环。

4.二指拿起木环，依颜色放入同颜色的圆柱内。

5.颜色按顺序摆放：红、黄、蓝。

●前经验：横木曲杆套环●错误控制：木环没套入木柱上，颜色不一致。

●兴趣点：套环的示范过程●活动延伸：颜色认知。

五圆柱套环●适合年龄：16个月●材料准备：五圆柱套环●直接目的：1.手眼协调。

2.二指的操作。

3.颜色分类。

●示范过程：1.在桌之上操作。

2.二指拿起圆圈直径二边。

3.慢慢小心的将同色放入柱内。

4.收拾时圆圈需全部放入柱内。

●前经验：三圆柱套环●错误控制：木环没套入木柱上，不环颜色与木柱颜色不一致。

●兴趣点：套环套入的过程●活动延伸：颜色分类。

腕力练习钓鱼组●适合年龄：18个月以上●准备材料：腕力练习钓鱼组●直接目的：1.训练手眼协调对应的能力2.增强手部控制力。

●示范过程：1.教师出示教具，请宝宝观察鱼杆与鱼身上的对应点。

2.示范用鱼杆对应鱼身上的对应点，将鱼钓起放在工作毯上。

逐一示范直到将所有的鱼全部钓起来。

3.教师应根据宝宝的情况控制示范速度。

●前经验：有使用过木槌。

●错误控制：不能单手钓鱼。

●兴趣点：钓鱼竿和鱼之间的磁力现象。

●活动延伸：学习使用勺子。

几何图形嵌板●适合年龄：13个月以上●材料准备：几何图形嵌板●直接目的：1.学习图形2.增强对应能力●示范过程：1.教师将图形从嵌板上取下。

2.介绍不同图形的名称3.以木板为参照物，根据木板上的图形，将散放的嵌板逐一镶嵌回木板上。

（从基本图形开始）●前经验：认识图形●错误控制：图形和嵌板没有很好配对。

●兴趣点：图形镶嵌到嵌板中。

●活动延伸：图片和实物的形状配对穿线鞋●适合年龄：16个月以上●材料准备：穿线鞋●直接目的：培养自理能力，增强解决问题的能力。

●示范过程：1.教师取出木鞋，请宝宝观察木鞋上的鞋带，2.二指捏住一端的鞋带用力拉。

3.拉开后用食指插入鞋带系扣中，将鞋带挑开。

做解鞋带的动作。

4.待幼儿的能力达到，可以做系鞋带的工作。

●前经验：有了解系鞋带或解鞋带的能力。

●错误控制：鞋带没有解开，鞋带没有系好。

●兴趣点：提高自理能力。

●活动延伸：家庭中做类似工作。

圆形嵌板●适合年龄：13 个月以上●材料准备：圆形嵌板●直接目的：认识大小，感知从大到小的渐变顺序。

●示范过程：1.教师取出圆形嵌板，将其散放在工作毯上，2.按从大到小的顺序将圆形板顺序，3.再将圆形板嵌入到嵌板内。

●前经验：认识圆形●错误控制：没有按照大小对应。

●兴趣点：感受的圆形及对应的乐趣。

●活动延伸：认识平面上不同直径的圆形。

插小棍●适合年龄：15个月以上●材料准备：插小棍●直接目的：训练手眼协调能力，培养专注力。

●示范过程：1.教师出示教具，请宝宝观察木瓶上的洞眼。

2.三指捏起小棍将其插入洞眼，重复操作直至将全部小棍都插入木瓶内。

3.再将木瓶打开把小棍倒出。

教师需根据宝宝情况控制操作速度。

●前经验：学习过插的动作●错误控制：没有将木棍插进瓶子。

●兴趣点：发现木棍不见了。

●活动延伸：插牙签。

夹大弹株●适合年龄：22个月●材料准备：夹大弹株●直接目的：训练宝宝手指的力量及灵活性，学会使用工具。

●示范过程：1.教师将夹大弹株取出，介绍物品的名称。

2.介绍夹子的使用方式，拇指和其余手指配合使用。

3.然后示范用夹子夹住珠子，然后放进塑料盘子里。

然后将珠子夹回到竹盘中。

●前经验：学习使用剪刀的动作●错误控制：不能正确使用拢豆器。

●兴趣点：学习使用工具●活动延伸：使用剪刀夹小弹株●适合年龄：24个月●材料准备：夹小弹株●直接目的：学习使用镊子，增强手部控制能力及手眼协调能力。

●示范过程：1.教师取出教具，示范如何使用镊子。

2.教师用镊子夹住一个小球，并将其放入另一个碗内。

3.同样的方式，直至将所有的球都移至另一个碗里。

●前经验：学习使用过拢豆器●错误控制：不能正确使用镊子●兴趣点：学习使用工具●活动延伸：使用剪刀大小排列●适合年龄：18个月以上●材料准备：大小排列●直接目的：了解从大到小的顺序，增强视觉分辨能力。

●示范过程：1.教师取出教具，请宝宝观察教具上的顺序。

2.二指捏取下嵌板，散放于工作毯上。

3.食指指定顺序板上最大的嵌板，在嵌板里找到与之相同的嵌板镶嵌回去。

4.以排序板为参照物，从大到小，依次将嵌板镶嵌到大小排序板上。

●前经验：认识大小●错误控制：大小排列错误。

●兴趣点：了解一一对应的过程●活动延伸：区别不同种类物品的大小三体六色大木株●适合年龄：16个月以上●材料准备：手眼协调串珠●直接目的：培养手眼协调串珠的能力，增强双手的配合能力。

●示范过程：1.教师将串珠散放于工作毯上，请宝宝观察株上的洞。

2.二指捏握彩绳，将彩绳穿进串珠里，将串珠向后拉，拉至彩绳后端。

3.再拿起一个串珠，同样的方式进行。

（该月龄宝宝可串珠6个以上）●前经验：会穿的动作●错误控制：没有将珠子穿进绳子。

●兴趣点：珠子穿好后的状态●活动延伸：绳子头较软，穿珠子方向感觉教具●适合年龄：19个月以上●准备材料：方向感觉教具●直接目的：学习一一对应，发展宝宝视觉分辨能力。

●示范过程：1.教师将其教具上的动物取出散放，2.介绍不同的方向3.再进行一一对应练习。

学习认识教具。

●前经验：了解方向●错误控制：没有按照大小进行镶嵌。

●兴趣点：将嵌板嵌入的过程●活动延伸：认识生活中的方向几何盘●适合年龄：20个月以上●准备材料：几何盘●直接目的：1.认识不同的几何图形2.学习组合及镶嵌●示范过程：1.教师出示教具，介绍教具的组成，2.引导孩子认识几何盘中的图形及名称3.引导孩子观察将几何盘中的图形取下散放，4.引导孩子观察图形之间的关系。

5.将图形和几何盘配对镶嵌。

●前经验：认识图形●错误控制：1.图形组合有问题2.镶嵌中出现错误。

●兴趣点：配对、组合的过程。

●活动延伸：认识不同的几何图形。

形状套筒●适合年龄：20个月以上●准备材料：形状套筒●直接目的：培养解决问题的能力，增强形状对应的能力。

●示范过程：1.教师取出教具，请宝宝观察教具上形状2.将形状取出散放于工作毯上，再取出木筒内的木框，放于工作毯上。

3.先将木框嵌于木筒内，教师根据木框的形状，找到与之相对应的形状，嵌于木筒内。

●前经验：认识形状，具有分类能力●错误控制：1.归类不正确2.套入木环是对应不正确。

●兴趣点：套的动作●活动延伸：1.归类能力。

2.认识不同图形。

串珠●适合年龄：18个月●材料准备：珠子、带圆头长针、线、容器●直接目的：1.帮助手眼协调。

2.帮助幼儿双手一起工作。

●示范过程：1.以各式盒子盛放珠子，取放于桌上进行操作。

2.先示范开盒方法。

3.以最简单一组做第一次示范操作。

4.先将线铺直在桌上。

5.右手拿线头，左手取珠子，株洞给幼儿看后将线头对着洞慢慢穿过洞后，右手拿株，左手拿线头，将株拉至底。

6.收拾：右手拿最后珠子，左手将珠子一个一个拿起，最后右手拿着线结，左手将珠子抽出。

●前经验：三体六色大木株、硬物串珠●错误控制：针线未穿入珠子内。

●兴趣点：用线串珠的过程●活动延伸：用线串珠、鱼线串珠几何学立体投影盒●适合年龄：13个月以上●准备材料：几何学立体投影盒●直接目的：1.认识形状2.学习一一对应●示范过程：1.教师每次出示一个立体投影盒。

2.教师出示形状，介绍形状。

3.示范形状和盒子的对应并将形状投入盒子中。

4.依照以上方法进行其余四盒。

5.将五盒性状盒一起取出及形状。

6.引导幼儿将形状投入相应的盒子中。

●前经验：认识形状●错误控制：没有按照形状进行一一对应。

●兴趣点：将形状对应投入盒子内。

●活动延伸：认识平面不同的形状。

多功能智慧盒●适合年龄：18个月以上●材料准备：多功能智慧盒●直接目的：1.手眼协调。

2.感知各种形状的差异。

●示范过程：1.一次提示一种盒子，盒内放置与盒洞同形状积木。

2.盒子放在幼儿面前，打开门拿出积木。

3.根据盒盖上的形状，找到相应的积木，慢慢把积木放入盒内。

4.示范后请幼儿自己操作。