《再别康桥》导学案
一、学习目标、重点、难点
（一）学习目标
1、培养学生热爱祖国，热爱民族，追求真善美的思想感情和良好的审美趣。

2、通过反复朗读感受诗歌的音乐美，体验节奏韵律从而体味思想感情。

3、训练学生感知和分析诗歌语言，咀嚼品味诗歌的意境美来读出一定的诗味，达到激发兴趣，陶冶性情的目的。

（二）学习重点
通过反复朗读感受诗歌的音乐美，体验节奏韵律从而体味思想感情。

（三）学习难点
训练学生感知和分析诗歌语言，咀嚼品味诗歌的意境美来读出一定的诗味，达到激发兴趣，陶冶性情的目的。

二、知识概览图
三、新课导引
古人云：默然销魂者，唯别而已矣!所以在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“雪上空留马行处”的感伤，还有“相见时难别亦难”的苦涩。

那么，现代人是如何理解离别的呢?我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情。

四、教材精华
轻轻的
．．．我走了，
正如我轻轻的
．．．来；
我轻轻的
．．．招手，
作别西天的云彩。

【段析】写久违的学子作别母校时的万千离愁。

【品味】连用了三个“轻轻的”，既写出了诗人与康桥依依不舍的感情，又为全诗定下了一个轻柔缠绵的基调。

那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。

【段析】写披着夕照的金柳。

【品味】“波光里的艳影，／在我的心头荡漾”形象地表达出金色的枝条随风轻摇的影子倒映在水中，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。

软泥上的青荇，
油油的在水底招摇
．．；
在康河的柔波里，
我甘心
．．做一条水草! (①“在康河的柔波里，／我甘心做二条水草！”诗人为什么会这么说?这表现了诗人什么样的情感体验?)
【段析】写软泥上的青荇。

【品味】“招摇”本意是“故意夸大声势，引人注意”，通常用作贬义，而在这里是贬义词褒用，写出了水草无拘无束、自由自在的形态。

“甘心”写出了诗人不愿离去，对康桥的依恋。

那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上的虹，
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。

【段析】描写树阴下的水潭。

【品味】“那榆阴下的一潭”指的是拜伦潭。

寻梦
．．?撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。

【段析】诗人在康河泛舟寻梦。

【品味】“寻梦”这一节紧承上文的“梦”，想象在康河里泛舟寻梦放歌。

但我不能放歌
．．．．，
悄悄是别离的笙箫；(②如何理解“但我不能放歌，／悄悄是别离的笙箫”?)
【品味】诗人“不能放歌”，只能是悄悄的，什么样的歌声也不能表达诗人向康桥告别时的一片深情。

就连“夏虫”也体会到诗人的离别之情，而为之保持“沉默”。

往日欢歌的康桥今晚也“沉默”了，一切都为诗人的离别之情而感动了、沉默了。

夏虫
．．，
．．也为我沉默
沉默
．．是今晚的康桥!
【段析】诗人面对离别，选择了沉默，达到“此时无声胜有声”的艺术效果。

悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。

(③本文选取了哪些意象?这些意象的选择给我们一种什么样的感觉?)
1928．11．6 【段析】与开头第一节遥相呼应，浑然天成。

天衣无缝。

答案速查
①徐志摩选择这样的词语，创造这样的境象，全是由情驱使。

康河的流水、水草在作者眼中所呈现的那份安闲、自在，正是诗人心向往之的境界。

由此而写出这样的诗句，说明作者向往宁静安详自由的生活。

②该诗句是诗人当时内心的真实流露。

在诗人眼里，柳荫下波光潋滟的清泉，沉淀着诗人像彩虹似的绚丽迷人的梦，可是梦能寻吗?不能!对理想生活和感情的追求受到挫折，而又不愿让人知道。

诗人悲伤、忧愁、苦闷，只好在沉默中听几声透着淡淡哀愁的笙箫，烘托出一种梦幻般的惆怅气氛。

③诗人选取了“云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉”等自然景物。

诗人告别康桥时，避开送行的人、周围的高楼大
厦、车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，使我们感觉到诗人好像一位神仙，避开了人间烟火，创造出一种清新感。

五、课堂检测
礁石艾青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
鉴赏要点
全诗采用了象征的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理。

涛中的礁石象征着不畏强暴、不屈不挠的斗争精神，象征着无论遇到什么挫折、困难也不肯向命运低头的人。

诗歌形象明朗、纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观情绪。

问题探究
1．本诗采用了哪些艺术手法?你认为礁石具有哪些象征意义?
2．你怎样理解“含着微笑，看着海洋……”?
六、体验中考
例题(2010·浙江)第六届“世界合唱比赛”主题活动。

被誉为合唱界“奥林匹克”的第六届世界合唱比赛，将于2010年7月15日至26日在中国古城绍兴举行。

欢迎你参加下面的活动。

(1)绍兴市邮政局为迎接“第六届世界合唱比赛”特制纪念明信片一张，其正面如图。

专用会徽寓意介绍尚未完成，请根据提示填补完整。

第六届世界合唱比赛专用会徽(图略)
会徽创意来自于中国汉字“集”和“乐”的繁体字。

“集”含有的意思，“乐”含有和的寓意。

会徽图案下方的文字造型中嵌入了一段城墙，寓意为2010年古城绍兴和第六届“世合赛”有着天作之合的缘分。

(2)世合赛组委会公开征集本届世界合唱比赛宣传用语，在大量来稿中经过反复筛选最后把评为一、二等奖的范围聚集到以下三条宣传语上。

现在请你来参与评选，你认为哪一条可以评为一等奖，说出你的理由。

备选用语：
A．我们参与，我们歌唱，我们快乐
B．“合”聚绍兴，“唱”响天下
C．歌声沟通世界，绍兴成就梦想
我投( )的票，理由：
(3)绍兴市教师爱乐合唱团将参加本届合唱比赛，其中一个曲目是中化名曲《好一朵茉莉花》。

请结合语境，根据下面歌词，为主持人拟写一段60字左右的“介绍词”。

欢迎您来到美丽的中国历史文化名城绍兴。

接下来将由我们绍兴市教师爱乐合唱团为您演唱中华名曲《好一朵茉莉花》。

请欣赏。

附：《好一朵茉莉花》歌词
好一朵茉莉花／好一朵茉莉花／满园花草／香也香不过它／我有心采一朵戴／又怕看
花的人儿骂
好一朵茉莉花／好一朵茉莉花／茉莉花开／雪也白不过它／我有心采一朵戴／又怕旁人笑话
好一朵茉莉花／好一朵茉莉花／满园花开／比也比不过它／我有心采一朵戴／又怕来年不发芽
解析(1)填补专用会徽的寓意介绍要根据提示，读透题意进行。

(2)选定宣传用语并说出理由是一道开放题。

回答时观点要鲜明，论据要充分，论证要有力，要言之成理，言之有据。

(3)拟写“介绍词”要扣住茉莉花的歌词内容，介绍清晰，语言流畅，与下文衔接自然。

【示例】(1)集中(“汇合”“一起”“合唱”之类的意思均可) 音乐(“唱歌”“歌唱”亦可) 快乐(两个意思的次序可以调换)
(2)A. 首先句式整齐简短，作为宣传语便于记忆和传诵；其次，宣传语内容很好地体现了世合赛的意义和价值。

B. 首先把“合”与“唱”嵌入宣传语中，可谓匠心独运；其次，从“绍兴”到“天下”，表现了世合赛的意义和价值。

C.首先点出了世合赛是梦想之赛，对参赛选手表达了美好的祝福；其次点出了世合赛的意义是用歌声沟通世界。

(3)这是传唱至今的一首民歌，歌曲描绘了茉莉花的芬芳洁白，满园盛开的情景，同时写出了一个小女孩想摘花而又不敢摘的矛盾心情。

歌曲旋律优美，富有生活气息(评分细则：没有扣住茉莉花的歌词内容——茉莉花的形象或小姑娘的心情，最高不可超过2分。

字数在50以下的，扣1分。

扣住歌词内容，介绍清晰，语言清通，与下文衔接自然，字数在50到70之间的，应子以满分)
七、学后反思
参考答案：
1．全诗采用了象征的艺术手法。

“礁石”象征着我们民族自强不息、不屈不挠的斗争精神。

2．表现了礁石自信、乐观的精神。