合作交流，悟诗情
a.秦时明月汉时关。明月、边关简单的叙述与勾勒，没看出
怎么绝妙呀？再读读，看你有什么新发现？
b.万里长征人未还。你还看到了什么？让你仿佛听到什 么？
c.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 既然战争造成了人民共同的悲剧。那么，怎样来制
止、结束这个悲剧呢?你还听到什么？
感情诵读，背诗文
出
塞
【唐】王昌龄
出塞：乐府旧题。 塞，边塞。出塞， 就是到边防线上
去戍守边疆。
秦：秦朝
汉：汉朝
关：边关
但使：只 要，要是
不教：不让
秦 时 明 月 汉 时 关，未还：没有回家
万 里 长 征 人 未 还。
但使龙Fra bibliotek城飞
将
在， 飞将：西汉名 将李广。英勇
善战，百发百
不 教 胡 马 度 阴 山。中，威震边疆， 被誉为“飞将
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 （四）、学习“雨中”，感悟神奇
要是有李广那样 的名将戍守边关， 不会让匈奴的军 队越过阴山南下 入侵了。
合作交流，悟诗情
王昌龄这一首《出塞》被称为有名的边塞七绝，历来评价很 高。有人推奖它为唐人七绝的压卷之作。
1、我们就展开想像，品一品，这首诗的绝妙。 （请你边读边想像，你看到了什么？听到了什么？ 想到了什么？）
， 四人一组，共同交流诗中蕴含的意思， 每人写一句；然后在组内说一说，读一读。
军”。
胡马：外族入 侵的骑兵
度：越过
明诗意
出
塞
【唐】王昌龄
秦 时 明 月 汉 时 关，
万 里 长 征 人 未 还。
但 使 龙 城 飞 将 在，
不 教 胡 马 度 阴 山。
秦汉时的明月照着秦汉 时的边关，自秦汉时一 直如此，至今没有什么 变化，而边患依旧没有 消除。远离家乡、戍守 边关的士兵没能回家和 家人团聚。
青海上空的阴云遮暗了雪山，遥望着远方的玉门 关。塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲，攻不下西 部的楼兰城誓不回来。
青海湖连绵不断的大片乌云，遮暗了终年积雪的 祁连山；远远眺望只看见孤独的城池，那正是春风 都吹不到的玉门雄关。在黄沙莽莽的疆场上，将士 们身经百战磨穿了铁甲衣裳衫，但是不彻底消灭入 侵的边贼，他们将誓死不把家园回还！
【注释】1. 《凉州词》：唐代乐府曲名， 是歌唱凉州一带边塞生活的歌词。王翰写 有《凉州词》两首，慷慨悲壮，广为流传。 而这首《凉州词》被明代王世贞推为唐代 七绝的压卷之作。 2. 夜光杯：用白玉 制成的酒杯，光可照明。它和葡萄酒都是 西北地区的特产。 3. 沙场：平坦空旷 的沙地，古时多指战场。 4.君：你。 5.琵琶：这里指作战时用来发出号角的声 音时用的。 6.催：催人出征。
1、品味了这首诗，你感受到作者怎样的情感？ 2、你会怎样读，表达出诗人这复杂的情感？ 3、我们是怎么学这首古诗的？
推荐诗作 拓展读
1、你能试着用刚刚学到的方法分小组选读其中 一首古诗，试着品一品这首诗，感受诗人的情感吗？
2、出示古诗： 从军行 王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（一）、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 （二）、初读课文，理清文脉
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）
【译文】 葡萄美酒倒满了华贵的酒杯，正要
畅饮的时候，马上的琵琶也声声响起， 仿佛在催促我上前作战。
在沙场上醉倒了请你不要笑话我， 古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能 平安归来？
拓展延伸
塞下曲 【唐】卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
拓展延伸
凉州词 【唐】 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？ 2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 4、有侧重地交流、品析、朗读。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 （2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
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3、读准读通，明诗意 4、交流汇报 5、总结：你有什么收获？
1.从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。是叙述军旅战争的歌辞。 行，古诗中的一种体裁。
2.青海：指青海湖。 3.雪山：这里指甘肃省的祁连山。 4.穿：磨破。 5.金甲：战衣，金属制的铠甲。 6.楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。 7.孤城：当时青海地区的一座城。一说孤城即玉门关。 8.玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃 敦煌西北小方盘城。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。
读准读通,有韵味
自由读这首古诗，查字典、看注 释读准字音 再读古诗，注意读准停顿，把古诗读通顺
读准读通,有韵味
你能读准字音吗？有哪些需要提 醒大家注意的？
学习生字：“秦” 说说书写“秦”时要注意什么？你是怎么记住
它的？
，这首诗是几言诗？谁还记得七言诗怎样读， 才能读出古诗的韵律？
自主合作，明诗意
出塞
出
塞
【唐】王昌龄
秦 时 明 月 汉 时 关，
万 里 长 征 人 未 还。
但 使 龙 城 飞 将 在，
不 教 胡 马 度 阴 山。
了解作者，解诗题
作者简介
王昌龄，盛唐 著名诗人，擅长七 绝，有“七绝圣手” 和“诗家天子”之 称。《出塞》被誉 为七绝中的压卷之 作。
理解诗题
出塞：
到边防线上去戍守边疆