引导学生自己对概念进行总结并给出必然事件、不可能事件和随机事件。
教师提出活动要求，出示问题
教师出示问题
教师提出要求，引导学生实验，归纳得出结论。
教师出示问题
学生尝试自己总结归类
学生活动后回答问题
学生依次口答，学生通过试验，观察结果，思并得出结论。学生思考并问题
进一步感受随机事件发生的特点，并让学生感知这种抽签方式公平性，为后面等可能性概率的研究作铺垫。对比两个概念，得出随机事件的概念。
2.在51张纸片上分别写上0—100的所有偶数，则任意摸出一张纸片上的数是2的倍数的可能性_____是4的倍数的可能性。（填“大于”、“小于”、“等于”）
3.桌上倒扣着背面图案相同的5张扑克牌，其中3张黑桃、2张红桃.从中随机抽取一张.
（1）能够事先确定抽取的扑克牌的花色吗？
（2）你认为抽到哪种花色的可能性大？
老师手中有一份礼物，想要送给其中的一位同学，送给谁呢？
有55个看上去一样的纸团，每个纸团里面分别标明了1-55号，充分搅拌后，随机从里面抽取一个号码。
1.抽到的数字有几种可能的结果？
2.抽到的数字小于56吗？
3.抽到的数字会是0吗？
4.抽到的数字会是11吗？
为概念的形成做好引导
学生实践并回答
通过教师的提问和学生的实践，让学生产生好奇心促使求知欲的形成。
《随机事件》教学设计
教
学
目
标
1.知识与技能目标：理解必然事件，不可能事件和随机事件的概念，知道确定事件与必然事件、不可能事件的关系，会用生活中的简单事例进行说明；能区分生活中的必然事件、不可能事件及随机事件。
2.过程与方法目标：学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展学生从纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力.
小试牛刀：判断下列事件中哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件。
1.通常加热到100℃时，水沸腾.
2.随意翻倒一本书的某一页，这页的页码是奇数.
3.煮熟的鸭子飞了.
4.用长为1cm、2cm、3cm的三条线段首尾顺次连结，构成一个三角形.
5.木柴燃烧，产生热量.
6.圆内接三角形是直角三角形.
（1）必然事件、不可能事件和随机事件的概念
（2）一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。
教师引导归纳，点评。
学生尝试归纳总结本节课所学内容及收获。
回顾知识点形成系统，养成回顾梳理知识的习惯。
作业布置
教师布置作业
学生课下独立完成
便于及时了解学生的学习效果，调整教学安排。
通过这个事例让学生感受到随机事件在现实生活中大量存在，并且和我们的生活是密切相关的。
二、探究新知
（一）思考下列事件，它们的发生有什么共同特点？
1.太阳从东方升起.
2.今天星期五，明天星期六.
3.任意画一个三角形，它的内角和是180°.
在一定条件下，我们把，称为.
（二）思考下列事件，它们的发生有什么共同特点？
3.情感态度价值观目标：体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象。
教学重点
掌握必然事件、不可能事件和随机事件的概念.
教学难点
区分生活中的必然事件、不可能事件、随机事件；感受随机事件发生的可能性的大小
教学准备
课件、小球等.
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境引入
板书设计
（3）能否通过改变某种花色的扑克牌的数量，使“抽到黑桃”和“抽到红桃”的可能性大小相同？
4.袋子中有2个红球,2个绿球,5个蓝球,它们只有颜色上的区别,现从中随意摸出一个球.根据以上内容：
你能设计出一个必然事件、一个不可能事件、一个随机事件吗？
你能设计出两个事件，使其发生的可能性大小相同吗？
你能设计出两个事件，使其发生的可能性大小不同吗？哪个事件发生的可能性大呢？为什么？
3.老师家距离八一广场12千米，通常情况下，老师从家到八一广场乘坐出租车需要20分钟，骑共享单车要1小时，乘坐公交车要35分钟。
(1)若要在20分钟之内到达八一广场，老师“选择乘坐出租车”是事件.
(2)若要在15分钟之内到达八一广场，老师“选择乘坐出租车”是事件.
(3)若要在70分钟之内到达八一广场，老师“选择乘坐出租车”是事件.
通过活动，进一步理解、巩固这三个概念。
巩固三个事件的概念
让学生进一步感受生活中的三个时间及语文数学中的随机事件、必然事件、不可能事件.
通过实验得出：随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。
既巩固了概念，又让学生体验到用数学设计问题的成功感
四、总结提升
本节课应掌握：
（5）两个无理数相加一定是无理数.
（四）活动：
不透明的袋中装有4个黄球，2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出一个球.
（1）这个球是黄球还是白球？
（2）经过多次实验，摸出的黄球和白球哪个次数多？这说明了什么问题？
（五）练习
1.已知地球表面陆地面积与海洋面积的比是3:7，如果宇宙中飞来一块陨石落在地球上，“落在海洋里”与“落在陆地上”哪个可能性更大？
1.太阳从西方升起.
2.今天星期五，明天星期日.
3.任意画一个三角形，它的内角和是90°.
在一定条件下，我们把，称为.
和统称为.
（三）思考下列事件，它们的发生有什么共同特点？
1.打开电视机，正在播放新闻联播.
2.经过某一个有交通信号灯的路口，遇到红灯.
3.某篮球运动员在罚球线上投篮一次，恰好投中.
在一定条件下，我们把，称为.
练习：1.有55个看上去一样的纸团，每个纸团里面分别标明了1-55号，充分搅拌后随机从里面抽取一个号码。
(1)抽到的数字小于56是什么事件？
(2)抽到的数字为0是什么事件？
(3)抽到的数字为11是什么事件？
2.投骰子：
(1)可能出现哪些点数？
(2)出现的点数大于0吗？
(3)出现的点数会是7吗？
(4)出现的点数会是4吗？
讨论交流：六人一小组，组员互相举例，说出你举的例子是什么事件？然后展示交流.
守株待兔、拔苗助长、瓮中捉鳖、铁杵磨成针等属于什么事件？
在数学中的体现：
（1）如果a²=b²，那么a=b.
（2）当，-a是负数.
（3）一元二次方程5x2-bx-12=0不一定有实数根.
（4）圆的半径为3，圆外一点到圆心的距离是5，过这点引圆的切线，则切线长为4.