龙源期刊网 核心素养导向下的小学英语阅读教学的实践与研究
作者：王文霞
来源：《读与写·上旬刊》2019年第01期
摘要：随着教育领域的不断革新，教师对学生核心素养的发展也逐渐提起了重视，希望可以引导学生通过学习发展自身的核心素养，为学生今后的学习打好基础。

在小学英语阅读教学中，发展学生的核心素养能够激发学生对于英语阅读的兴趣，帮助学生养成良好的英语阅读习惯，促进学生学习质量的提高。

本文就核心素养导向下的小学英语阅读教学的实践展开了研究。

关键词：核心素养;小学英语;阅读教学;阅读习惯
中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）01-0111-01
核心素养是指学生满足自身终身发展以及社会发展需求的基本素养，在小学英语阅读教学中，学生通过学习能够提高自身语言运用能力的提升，培养自身的英语思维，为今后的英语学习打下良好的基础。

作为教师，应当立足于教学实践，积极地学习新的教学理念，在实践教学中探索合适的教学方法，促进学生核心素养的发展。

1.结合教材阅读，加深学生阅读理解
在小学英语阅读教学中，学生在进行阅读时面临的最大问题就是无法理解阅读作品的内容，不能通过阅读有效地把握阅读素材的结构以及主题，从而影响学生语言运用能力的提升。

作为教师，应当探索如何帮助学生理解阅读内容，提升学生对阅读素材的理解能力，结合教材同步引导学生进行阅读，让学生跟随教学内容参与到阅读教学之中，能够有效地帮助学生明确阅读的主题与结构。

同时由于已经在课堂上学习了相关内容，学生也能够更好地理解阅读的内容，能够对阅读素材进行合理地分析与总结，使得学生能够掌握阅读素材中的写作技巧，促进学生语言运用能力的提升。

因此，教师在开展教学时，要注意结合教学内容引导学生进行阅读。

例如，在学习《You can play football well.》时，教师可以选取与体育运动相关的英语阅读为学生开展阅读教学，保证学生能够更好地理解阅读内容，引导学生回顾play football、run fast、jump high、swim等体育运动的单词，让学生结合在教材中学习的句型以及单词对阅读内容进行理解，对阅读内容进行分析，从而使得学生能够更好地掌握阅读内容的结构，明确阅读内容的主题。

在阅读的过程中加深学生对Can he play…？ What can he do？等句型的理解，让学生通过阅读学会灵活运用教材中的知识，促进学升语言运用能力的提升。

2.开展分层阅读，明确学生学习差异。