2019年小学二年级语文学科德育渗透计划小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。
我们要研究德育在小学语文教学内容中的特征，根据小学语文学科的特点，通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育，培养高尚的情操，提高思想觉悟和社会主义道德品质。
一、小学语文渗透德育的途径（一）课堂教学语文教育通常指的是关于自己祖国语言的教育活动。
祖国语言负载着自己祖国和民族的思维方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，具有深刻的底蕴。
课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德育内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族自豪感等。
所以，应该把语文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。
（二）课外阅读课外阅读是语文德育实施的途径之一。
积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。
当然，书有良莠之分，不能不加选择地让学生去读。
教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导学生去读，要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从阅读中有所收获。
一本好书相当于一位良师益友，不仅可以扩大学生的知识面，提高学习成绩，而且还能培养刻苦学习、战胜困难的奋斗精神，所以应该鼓励学生订阅书刊杂志，使学生扩大视野，提高思想觉悟。
（三）语文课外活动写日记是课外写作活动的一种重要形式。
有位特级教师说：“日记是‘道德长跑’，每天坚持，使人心灵求真、向善爱美。
”绝大多数学生写日记时都说真话，说心里话，这便起到了使人求真的作用。
“写日记能规劝自己上进，劝人改过。
许多学生在日记中针砭假恶丑，赞扬真善美……，这便起到了教人向善、爱美的作用。
”教师应充分利用日记这种写作形式的德育功能。
课外写作活动还有编写板报、墙报等。
这些写作活动也是进行语文德育的重要阵地，不仅能激发学生的写作热情，而且能培养学生的创造精神和独立工作能力。
（四）教师的影响学生的思想品德主要由教师来培养。
语文教学中，语文教师是学生直接的榜样，教师的情感、态度对学生有着最直接、最重要的影响。
教师在课堂上进行品德教育，在课后言行一致、以身作则，以优雅的仪表、文明的谈吐树立起良好的形象，就会对学生道德风貌的健康培养起到良好的表率作用，成为学生的镜子。
二、实施小学语文德育的方法1、平等待人，润物无声小学语文教师要对学生进行德育，必须熟悉和了解学生，做他们的知心朋友，使他们感到教师的心和他们的心是息息相通的，彼此便要互相尊重，相互信赖。
对每个学生应该有正确、全面的看法，在评定学生品德上不能有认识定势，更不能把道德与语文学习成绩等同视之，而要看到后进生的闪光点和优生的不足。
理想的教师应该是公平的、对学生一视同仁的、不存偏见的教师，是理解学生、亲近学生、和学生打成一片，和学生多交流的教师，是身教重于言传的教师，是和学生相处融洽，对学生默默关心、暗中了解情况，对学生宽松，与学生心心相印、像朋友一样的教师。
要排除一切干扰因素，站在学生的角度去设身处地为学生着想。
在情感上师生互相接近，消除学生的猜疑心理。
对学生进行品德教育，要注意道德情感陶冶，教师要运用情感去感染学生，以满腔的热情去教育学生。
语文教师还要民主平等地与学生交流思想、探讨问题，用自己真挚的感情感染学生，用高尚健康的道德情操影响学生，渗透到学生的心灵中，起到“春风化雨，润物无声”的作用。
2、活动入手，开辟渠道语文教学中的德育，涉及到社会生活的方方面面，必须开辟多条渠道，使德育像涓涓细流流到学生心田。
课内与课外结合，课堂与生活结合，集中与分散结合，阅读与写作结合，围绕中心，指导学生读有关的书，出有关墙报，办有关小报，写有关评论，开展演讲会、朗诵会、辩论会等各种活动，实行全面教育，综合治理，形成集体舆论，充分发挥多渠道功能。
3、针对特征，有的放矢实施小学语文德育，要注意学生的年龄特征和心理特征，不搞成人化、儿童化教育。
在教学中，教师要做学生的引路人，引导他们走上正确的人生道路，激发他们积极向上的动力。
只要把握住德育的特征，将语文教学活动与德育有机地结合起来，充分发挥教师自身的榜样作用，就能收到良好的教育。
二年级三班德育工作计划一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻中共中央8号文件、区中小学生德育工作会精神，坚持“以人为本、德育为先”，围绕“校园文化”建设这条主线，不断完善德育队伍建设、德育课程建设，大力抓好学校的校风校貌、学生文明礼仪。
充分发挥少先队德育主阵地的作用，通过形式丰富、内容多样的少先队主题教育活动，深化未成年人思想道德教育，推动德育工作的针对性和实效性。
二、重点工作：1．根据二年级学生特点，开展有特色的年级教育活动。
在活动中培养学生安全意识、做讲文明、懂礼仪的好少年。
2．贯彻、配合学校德育工作计划，落实开展一系列少先队教育主题活动。
（具体如下）三、具体工作：（一）积极参与学校德育教育活动：具体安排及活动：1、每月重点：九月：唱响国歌、文明礼貌主题教育月十月：“创安先进班集体”的评选十一月：艺术月十二月：期末复习工作2．具体活动：（1）结合“情系祖国、文明礼仪伴我行”主题活动，开展“国歌是我心中的骄傲”，唱响国歌主题活动。
教育学生严肃升旗仪式中的礼仪规范、唱响心中的国歌。
（2）结合全国中小学生“安全教育日”继续对学生进行安全第一、学会自我保护等安全意识的教育。
积极参与学校的征集校园安全公约活动。
（3）参加“创安先进班集体”的评选工作。
（4）全校歌咏比赛及学童谣、传童谣、交流各班创编童谣游戏活动。
（二）本年级特色活动：1．工作思路：进一步加强对学生的安全教育，结合广播、图片展示等形式向学生宣传如何提高进行自我保护、远离危险，把安全时刻记在心间。
2．具体活动：（1）“安全伴我成长”系列广播活动：各中队少先队员搜集有关少年儿童意外伤害的有关资料，从“中小学生常见安全隐患”、“意外伤害的原因”、“小学生意外伤害的典型事例”即“如何避免小学生意外伤害”等几方面问题以广播的形式对学生进行宣讲、教育。
（2）“学礼仪、迎国庆”：*学习、阅读“北京青年报”中“人文奥运、文明礼仪”的报道。
*搜集有关日常生活文明礼仪的常识。
*结合语文实践活动“古诗文诵读”等活动，检验学生的文明礼仪程度。
（3）“顽强拼搏、放飞理想”*浓厚学校的文化氛围，目睹学生快乐、充实、紧张的学习生活，激发学生为着理想刻苦学习的信念。
.3附送：2019年小学二年级语文教材四字词语百花盛开bǎi huā shèng kaī∙释义百花：泛指各种花卉，形容很多花；盛：茂盛、旺盛的意思。
形容春天到来、气象万千的盛大喜悦。
∙近义词百花齐放∙反义词百木凋敝争奇斗艳[zhēng qí dòu yàn]∙【解释】：奇：奇异；艳：色彩鲜艳。
形容百花竞放，十分艳丽。
争奇斗艳（也做“争奇斗妍”），形容百花竞放，十分艳丽。
多形容花与女子。
作谓语、定语；用于花卉。
∙【出自】：宋·吴曾《能改斋漫录·方物·芍药谱》：“名品相压，争妍斗奇，故者未厌，而新者已盛。
”∙【示例】：尤其令邓幺姑神往的，就是讲到成都一般大户人家的生活，以及妇女们～的打扮。
◎李喆人《死水微澜》近义词：争艳斗芳。
五彩缤纷[wǔ cǎi bīn fēn]∙【解释】：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。
指颜色繁多，非常好看。
表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
∙【出自】：峻青《地下水晶宫》：“墙壁上有着许多霜花似的花纹，在灯光的照耀下，满墙都放射着五彩缤纷的光芒，就好象是彩虹织成似的。
”∙【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义∙【近义词】：五颜六色、万紫千红∙【反义词】：一成不变色色俱全[sè sè jù quán]∙【解释】：各种各样的东西都很齐全。
解释各种各样的东西都很齐全。
出处清·吴趼人《糊涂世界》第二回：“过了半个月，已是色色俱全，便检了初三迎娶。
请了一位候补同知盛涛，并一位试用知县张春午做大宾，择了午时发了轿，大吹大擂，竟到黎大人那边去。
” 清·吴趼人《糊涂世界》第二回：“过了半个月，已是色色俱全，便检了初三迎娶。
请了一位候补同知盛涛，并一位试用知县张春午做大宾，择了午时发了轿，大吹大擂，竟到黎大人那边去。
” 示例《红楼梦》中人物林林总总,生旦净末丑色色俱全∙【出自】：清·吴趼人《糊涂世界》第二回：“过了半个月，已是色色俱全，便检了初三迎娶。
请了一位候补同知盛涛，并一位试用知县张春午做大宾，择了午时发了轿，大吹大擂，竟到黎大人那边去。
”跋山涉水[bá shān shè shuǐ]∙【解释】：跋山：翻过山岭；涉水：用脚趟着水渡过大河。
翻山越岭，趟水过河。
形容走远路的艰苦。
跋山：翻过山岭；涉水，用脚蹚着水渡过大河。
翻山越岭，蹚水过河。
形容旅途艰苦。
∙【出自】：《诗经·鄘风·载驰》：“大夫跋涉，我心则忧。
”《左传·襄公二十八年》：“跋山涉水，蒙犯霜露。
”∙【示例】：同样的青春，同样的年龄，有人～，为改变祖国一穷二白的面貌而感到莫大的幸福。
◎魏巍《路标》∙【语法】：联合式；作谓语、状语；用于翻山过海走长路∙【近义词】：翻山越岭、风尘仆仆∙【反义词】：朝发夕至、一路顺风餐风饮露[cān fēng yǐn lù]∙解释】：形容旅途或野外生活的艰苦。
吃的是风，喝的是露水，形容旅途或野外生活的艰苦。
∙【出处】：明·王守仁《瘗旅文》：“餐风饮露，无尔饥兮。
”∙【示例】：但是野外勘测，～，地质工作也是艰苦卓绝的。
◎徐迟《地质之光》∙【出自】：明·王守仁《瘗旅文》：“餐风饮露，无尔饥兮。
”∙【示例】：但是野外勘测，～，地质工作也是艰苦卓绝的。
◎徐迟《地质之光》水送山迎shuǐ sòng shān yíng∙【意思】指赏玩风光，寄情山水之中。
也形容旅途漫长。
∙【出处】唐·吴融《富春》诗：“水送山迎入富春，一川如画晚晴新。
”∙【用法】作宾语、定语；用于书面语∙【示例】元·魏初《沁园春·留别张周卿韵》词：“甚年来行役，交情契阔，东奔西走，水送山迎。
”赏心悦目[shǎng xīn yuè mù]∙【解释】：悦目：看了舒服。
指看到美好的景色而心情愉快。
赏心悦目，指美好的情景使人心情欢畅。
语出《近十年之怪现状》第十九回：“果然湖光山色，令人赏心悦目。
” 鲁迅《故事新编·采薇》：“两人到山脚下一看，只见新叶嫩碧，土地金黄，野草里开着些红红白白的小花，真是连看看也赏心悦目。