• 科学对技术的先导作用
2013-3-30
• 科学活动是社会总活动的一部分？ • 科学技术是先进生产力的集中体现 与标志
• 国家创Leabharlann 体系2013-3-30• 科学家的伦理规范 • 科学与技术的社会规范的区别 • 技术规则的评价就是“真”或“假” 的评价
2013-3-30
2013-3-30
技术发展的模式与动力机制
• 社会需要是技术发展的唯一动力
2013-3-30
技术发展的动力机制之关系
• 社会需要是技术发展的重要动力 • 技术体系内部发展的不平衡是是技 术发展的内部动力
2013-3-30
观察，实验与理论的关系
• 观察是中性的？ • 观察渗透或者依赖于理论？ • 观察不受理论制约？ • 如何保证观察的客观性？
2013-3-30
结合以上的材料，分析观察渗透理论说明观察完全是 主观的吗？如何保证观察的客观性
2013-3-30
2013-3-30
归纳与演绎方法
• 基本内容 • 归纳的认识模型 • 存在的问题
2013-3-30
结合材料分析归纳方法的基本内容与其中的问题是 什么？如何正确看待归纳方法 2013-3-30
归纳论证
• 推理是或然的
• 从前提到结论是不保真的 • 结论内容超出了前提包含的范围 • 归纳法的基本内容与其中的问题，如何正 确看待？（罗素的火鸡，唐氏综合症）
2013-3-30
科学与技术的伦理规范
系统自然观
1. 结合古代原子论自然观或机械论自 然观的还原论思维方式分析系统自 然观提出的整体论思维方式 2.整体与部分的关系
3.整体突现论
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沿着这条思路，试分析系统论自然观中的 “整体与部分的关系”
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生态环境恶化的根源
• 1.人口根源 • 2.经济技术根源 • 3.观念根源：根本原因
人类中心主义
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2013-3-30
• 生态环境 • 可持续发展 • 低碳技术
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科学的本质特征在于
• 科学是真正的“实证科学”？
• 其真实性是绝对的？ • 不可证伪的？ • 没有历史局限的？
2013-3-30
科学发展的模式与动力机制
• 否定旧的，创造新的，不停地革命 而飞跃发展的？