人教版（新课程标准）五年级下册语文第十二周测试卷（适用于云南地区）一、基础训练1.为划线字选择正确的读音tiáo diào调料________ 调度________ 调查________调整________ 调解________ 调遣________2.比一比，再组词硫________ 刑________ 赐________ 治________流________ 形________ 踢________ 冶________3.选择括号内恰当的字①我家________（付附）近的硫酸厂排出的是有毒的二氧化硫________（汽气）体。

②啊，爸爸的咳嗽和东南风好________（像象）真有________（连联）系！③我国的李姓________（源原）远流长。

④在历史长河中李姓人才________（倍辈）出。

4.词语搭配搜集________ 解决________ 开展________治理________ ________的历史 ________地观察________的空气 ________地奔跑5.把迷路的词语送回家。

只要……就…… 是……也是……①李姓________当代中国人口最多的姓氏，________世界上人口最多的姓氏。

②________刮东南风，我________把朝南的窗户关紧。

这样，爸爸就不咳嗽了。

二、能力提升6.判断下面句子的说法（1）第一台多媒体电子计算机是在1983年诞生的。

( )（2）西周的灭亡是因为周幽王昏庸无能。

( )（3）19世纪30年代，莫尔斯发明了电话，贝尔发明了电报。

( )（4）李姓在唐朝成为第一大姓的主要原因是“李”为国姓。

( )（5）利用网络搜集资料的优点是速度快，信息量大。

( )（6）《奇怪的东南风》作者归纳的做法是：分析信息→记录信息→请教别人→得出结论。

( )7.根据课文内容填空。

（1）《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。

研究的起因是________，研究的过程是：一，通过________，发现了________；二，通过________，从而终于明白了________。

（2）《关于李姓的历史和现状的研究报告》分四部分：________、________、________、________。

（3）作一次调查：如果要了解第二天的天气情况，你的家庭成员会从哪些渠道获得信息？调查并写一个结论。

结论：为了知道第二天的天气情况，我家最常用的方法是：________，我认为最快最方便的方法是：________。

三、阅读乐园8.阅读下文，回答问题谁发明了E—mailE—mail又称为“伊妹儿”，是电子邮件的意思。

如今在Internet上得到了最广泛的使用。

E—mail以其方便、迅速深受广大网民们的喜爱。

那么，E—mail是谁发明的呢?它的发明者是美国一位电脑工程师雷。

托姆林森。

1965年，托姆林森在麻省理工学院附近一家BBN企业从事电脑方面的研究工作。

当时，这家企业正受聘于美国军方，参加了Internet的前身Arpanet的建设和维持工作。

当时，托姆林森在BBN的工作是在一些简陋的硬件设备上面搞一个操作系统。

为了让用数字PDP—IOS来工作的程序员和研究人员能够互相发送信息，托姆林森搞出了一个“传递信息”的程序。

刚开始时，这个程序只能在当地使用。

但很快，便可以跨越整个Arpanet来传递邮件。

第一个E—mail电子邮件于1972年发出，但电子邮件的具体内容已经没有人记得了，所知道的只是这封电子邮件是由托姆林森从一台电脑发给另一台电脑的，而收件人也是他自己。

后来，一个名叫罗伯特的人对托姆林森的发明爱不释手，并把电子邮件作为自己在工作中唯一的通信方式。

他的这一极端举动，迫使那些依赖其拨款的研究人员不得不纷纷使自己联网，于是，托姆林森搞出的这种通过网络来传递信息的系统，很快就从一种方便之举，变成了一个不可缺少的工具。

像许多其他信息时代的先锋一样，托姆林森改变了整个世界的面貌，为许多人带来了巨大的财富，但自己却没有从中得到过哪怕一分钱的好处。

他自我解嘲地说：“创新有时候是能够带来巨大回报的，但这项创新却不属此列。

” （1）联系上下文解释词语。

①自我解嘲：________。

②爱不释手：________。

（2）补充词语。

________的设备 ________的内容唯一的________ （3）画线的句子运用了什么修辞方法？这样写的好处是什么？（4）为什么说托姆林森改变了世界的面貌，为许多人带来了巨大的财富？四、语言表达9.请你完成下面的调查一-五年级学生近视率调查表调查人：调查班级：班级人数近视学生人数近视率（％）备注男女男女一年级二年级三年级与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录调查方法：①发调查表，做统计。

②观察同学的读、写姿势。

③访问家长，了解同学们在家的用眼情况。

④走访医生，上网调查防止近视的有关知识。

调查报告：①调查的时间、地点，调查的目的——发现问题，提出建议。

②对调查的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少班级，发现了多少近视的学生，产生近视的原因有哪些等。

③提出预防近视的建议。

答案解析部分一、<b >基础训练</b>1.【答案】tiáo；diào；diào；tiáo；tiáo；diào【考点】拼音【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

2.【答案】硫磺；刑法；恩赐；治理；流动；形式；踢球；冶炼【考点】字形，字义，词形【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

故答案为：硫磺、刑法、恩赐、治理、流动、形式、踢球、冶炼。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

3.【答案】附；气；像；联；源；辈【考点】字形，字义【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。

音同，形、意不同，组词不同。

解答时要依据词义注意比较。

如：①我家（附）近的硫酸厂排出的是有毒的二氧化硫（气）体。

②啊，爸爸的咳嗽和东南风好（像）真有（联）系！③我国的李姓（源）远流长。

④在历史长河中李姓人才（辈）出。

【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。

4.【答案】信息；问题；活动；污染；辉煌；悄悄；清新；不停【考点】语言表达【解析】【分析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”或“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。

故答案为：搜集信息、解决问题、开展活动、治理污染、辉煌的历史、悄悄地观察、清新的空气、不停地奔跑。

【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时在学习课文的过程中积累好词好句。

增加词汇量。

5.【答案】是；也是；只要；就【考点】句式衔接【解析】【分析】考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

①分句前后是递进关系。

故选“是……也是……”；②分句之间是条件关系。

故选“只要……就……”；【点评】本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

二、<b >能力提升</b>6.【答案】（1）0（2）1（3）0（4）1（5）1（6）0【考点】课文内容理解，文化常识【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾相关内容，比较判断正误。

（1）错。

世界上第一台多媒体计算机诞生于1984年,随后迅速普及开来。

（2）正确（3）错。

19世纪30年代，莫尔斯发明了电报，贝尔发明了电话。

（4）正确（5）正确（6）《奇怪的东南风》, 作者的具体做法可以归纳为: 记录信息→分析信息→请教专家→得出结论。

【点评】此题考查学生对文化常识、课文内容的掌握的能力。

7.【答案】（1）爸爸咳嗽；开关朝南的窗户；咳嗽与东南风有关；咨询张伯伯；爸爸的咳嗽是由于硫酸厂排出的二氧化硫引起的（2）问题的提出；调查方法；调查情况和资料整理；结论（3）略；略【考点】课文内容理解【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

三、<b >阅读乐园</b>8.【答案】（1）自己用言语或行动来掩饰被别人嘲笑的事情；喜爱得舍不得放下（2）简陋；具体；方式（3）设问，突出强调了E—mail的发明者是雷·托姆林森。

（4）让人们足不出户而快速、准确、大量地获取信息、进行交易。

【考点】记叙文【解析】【分析】（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

①自我解嘲：自己用言语或行动来掩饰被别人嘲笑的事情。

②爱不释手：喜爱得舍不得放下。

（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。

故：简陋的设、具体的内容、唯一的方式。

（3）本题的目的是引导学生明白设问这一修辞手法以及其作用。

所谓“设问”，为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。

画线的句子运用了设问，突出强调了E—mail的发明者是雷·托姆林森。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

托姆林森让人们足不出户而快速、准确、大量地获取信息、进行交易。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。