（1.5分钟）6.5—8分钟
道德境界的人为社会的利益做事，是较高的境界。但在社会这个整体之外，还有一个更大的整体，这个整体就是宇宙。为宇宙利益做事的人，我们可以称之为圣人，也可以说是“天民”，他所达到的境界是天地境界，是最高的人生境界。
说明
板书
天地境界：宇宙
宇宙意义
好了，学习完人生的四种境界，我们来简单的归纳一下。自然境界的人做事没有意义；功利境界的人为自己做事，有功利意义；道德境界的人为社会的利益做事，有道德意义；而天地境界的人为宇宙的利益做事，有宇宙意义。
由于功利境界的人做事的动机是利己的，于是很多人会说功利境界的人心胸狭隘，那么大家想想人们会用什么词语来形容道德境界的人？好，像高尚、伟大这一类词语都很适合用来形容道德境界的人。这是因为道德境界的人心目中有社会整体，自觉地为社会的利益做事，为社会做出了贡献。像我国每年举办的《感动中国》这个栏目，就表彰了许许多多为社会做出杰出贡献的人物，他们是真正有道德的人。
归纳
4.总结
（1分钟）
8—9分钟
最后，我们做一个小结。这节课我们主要学习了人生的四种境界，深入地理解了自然境界、功利境界、道德境界和天地境界的含义，明白了从自然境界—功利境界—道德境界—天地境界，是一个从低级到高级，不断深化的过程。学习了冯友兰先生的四种人生境界，希望能促进大家对自己人生意义的思考，进而不断地提高自己的精神境界，努力向道德境界和天地境界发钟
同学们，这节课我们要学习的是冯友兰先生的《人生的境界》。大家看到这个题目有没有觉得眼熟?我国近代大学问家王国维认为，古今成大事业者必须经过三种境界。我们一起来回忆一下，第一种是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；第二种是“衣带渐宽终不悔学们对知识的掌握还是很牢固的。
今天我们学习的是冯友兰的《人生的境界》，作者在文章中讲到了四种境界。现在先请大家默读文章的2—7自然段，并且思考作者讲的是哪四种境界，它们的含义分别是什么。
板书
集体提问
肯定
生：（回想，一起回答）王国维的三种境界
默读课文
人生的境界
四种境界
2.教学过程
（7分钟）
1—8分钟
（1.5分钟）1—2.5分钟
现在大家应该已经默读完了，下面我想请问大家，冯友兰所说的四个境界分别是什么？
大家都知道了人生的四个境界分别是自然境界、功利境界、道德境界和天地境界，文章的3—6四个自然段详细地解说了四种境界的含义，现在我们开始学习。
通过大家刚才的默读，应该对这四种境界已经有了初步的了解。很明显，自然境界是最低的境界，因为自然境界的人只是顺着本能或社会的风俗习惯做事，他所做的事是没有意义的。举个例子，人渴了就喝水，饿了就吃饭，冷了就穿衣，就是自然境界。
朗读提问理解
强化
生一：功利境界的人做事是为了自己，他的动机是利己的，他所做的事都有功利意义。
生二：我和她的理解差不多。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”这句话说的就是功利境界，他们读书的目的是为了享受荣华富贵的生活，其动机是利己的。
伟大、无私、高尚、崇高等
功利境界：自己
功利意义
道德境界：社会
道德意义
微格教学教案
20XX年3月20日
年级：高三年级科目：语文课题：人生的境界主讲人姓名（学号）：李凤媚（200813000081）
培训
技能
导入技能、提问技能、讲解技能
教学
目标
主要分析人生四种境界是什么，进一步了解四种境界的含义
时间
分配
授课行为
（讲解、提问的内容）
技能
要素
学习行为
（预想的回答）
教学媒体
板书内容
集体
提问
肯定
板书
说明
生：自然境界
功利境界
道德境界
天地境界
自然境界：
没有意义
（4分钟）2.5—6.5分钟
往上是功利境界，再往上是道德境界。在我们平常的生活中，大部分人应该是属于这两种境界的。因此，我们重点学习这两种境界。下面我们先学习功利境界，请大家一起朗读第4自然段。
读完了这一段，大家对功利境界的含义理解了吗？××，请你说说你是怎么理解功利境界的。大家还有不同的理解吗？××，你又是怎么理解的？你能举个属于功利境界的例子吗？刚才两位同学回答得很好，老师在这里就不重复了，不过我还想强调一点，虽然功利境界的人做事的动机是利己的，但并不意味着他是不道德的人。
总结
强化
启发
5.布置作业
（1分钟）
9—10分钟
给大家布置一个作业。由于人们不注重保护环境，现在出现了土地沙漠化，臭氧层破坏等问题。面对这些问题，不同人生境界的人会有不同的想法和做法，大家把这些想法和做法写下来，下节课交给我。
板书
强化
土地沙漠化，臭氧层破坏等问题
附：板书设计
人生的境界
（冯友兰）
四种人生境界
没有意义自然境界
↓
自己功利意义功利境界
↓
社会道德意义道德境界
↓
宇宙宇宙意义天地境界
土地沙漠化，臭氧层破坏等问题