小学三年发展规
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小学三年发展规划（～）
为了推动我校办学水平理性发展、持续发展和跨越式发展，学校坚持走内涵发展道路，树立以学生发展为本的教育理念，突显校园文化与办学特色，全面提高学校整体发展水平，努力把我校建设成为办学显特色，教学高质量的精致型的品牌学校。

特制定《城关小学——三年发展规划》。

第一部分规划背景分析
一、学校概况
学校现有？个教学班，在校学生？余名。

在编教师？名, 其中高级教师？人，占？％，一级教师？人，占？％，二教师？人，占？％。

办学多年来，在各级领导关心支持下，在各级教育行政部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下顺利完成了各项工作。

学校积极组织参加各级各类评比竞赛，取得了良好的成绩，社会声誉不断上升。

学校先后获得？等荣誉。

二、学校发展的主要优势
1．学校有一个目标一致、高效务实、团结协作的领导班子,学校领导班子组合时间虽然不长，但班子成员结构合理，老中青结合，优势互补，坚持民主集中制原则，做到思想上“合心”，工作上“合力”、行动上“合拍”，能充分发挥各处室的管理功能和协调作用。

2．学校拥有一支充满活力的年轻的教师队伍。

全体教师平均年龄？岁，且每年均有2-3位新教师分配来校，教师队伍趋向年轻化。

年轻教师学历高、可塑性强、工作积极性高，都为学校的持续发展提供了后盾。

4．学校校舍改造工程已基本完成，经过学校校舍的改造和教育教学设施的配备，逐步形成规模办学走势，促进学校形成良性循环。

优美的校园环境和良好教育教学设备深受广大群众欢迎，对办好学校起了积极的推进作用。

三、学校发展面临的困难
1．师资结构不够合理，学校在全县有一定影响力的学科和教师不多。

骨干教师数量少，专业引领作用需要不断增强。

也有部分教师安于现状，进取心不强，教育教学方法单一，教育观念有待进一步提高。

青年教师的专业化发展也需进一步深入。

2．外来人口比例逐年加大，学生和家长的素质相对于学校的发展来说还有一定的差距，这给学校教育教学质量的提高带来了很大的难度。

本地学生的家庭中，单亲家庭子女占比也较高。

因为大部分是农村进城务工子女，学生家长平时都忙于生计，很少去关心子女的学习情况，而一大部分家长只关心孩子的学习成绩，很少关心其它表现。

对于当前学校实施素质教育、开展特色教育等缺少意识，一定程度上阻碍了学校素质教育的发展。

第二部分学校发展的目标定位
一、办学理念
二、学生培养目标
三、学校发展总体目标
第三部分规划具体实施目标
从学校管理、德育、教学、科研、队伍建设、学校特色等六个方面探讨三年的发展。

一、提升学校的管理水平，构建民主和谐校园
总体目标：经过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整的、有效的、适合学校特点的管理体系，全面提升学校师生的整体素质。

主要措施：
1. 实行民主与集中相结合的管理制度。

充分调动教师参与民主生活，参与学校管理的积极性、主动性。

发挥学生组织的作用，积极倡导学生参与学校的民主管理。

坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。

2. 坚持“安全第一、质量第一、服务第一”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患；培养学生环保意识，努力打造平安、卫生、文明的和谐校园。

3. 增强服务意识。

尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生，努力
做好后勤服务工作；搞好食堂管理、生活管理；站在学生家长的角度思考对学生的教育问题，办人民满意的教育。

二、重视德育教育，凸现办学特色
总体目标：进一步加强和改进学校德育工作，营造积极、创新、和谐的德育氛围，引领学生崇真、向善、尚美。

创新德育活动载体，开发德育实践基地，开展扎实有效的德育活动，引导学生在实践活动中学做真事，学做真人，人人争做“爱学习、爱劳动、爱祖国”的社会好少年。

主要措施
(一)加强班主任队伍建设。

班主任是学校工作的主要实施者，培养素质高、业务能力强、有责任心的班主任队伍，以“骨干班主任”评选、班主任论坛为载体，努力培养一支战斗力强、师德形象佳、理论水平较强、面貌新的年轻班主任队伍。

（二）营造良好的德育氛围。

良好的德育氛围直接影响着学校德育教育的成效。

学生在良好的德育氛围中会受到无形的约束，她们会不断约束自己的言行，向着“真、善、美”发展。

久而久之，从而形成良好的行为习惯。

1．充分发挥班级德育主阵地作用，师生共同设计适合本班的班级公约、班训、班牌等，建好班级特色角，努力挖掘并发扬班级特色，增强班集体凝聚力。