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声声慢(1)教学教材

要注意的是,这首词抒发的情感要与词人非 比寻常的凄苦遭遇联系起来。
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声声慢
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨 戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。 三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急! 雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁 堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。 这次第,怎一个愁字了得?

“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”
十四个字无一愁字,却写得字字含愁,声声 是愁,造成了一种如泣如诉的音韵效果。
这里将凄凉的景色与痛苦的心情交融在一起 了,使词的意境更为深远。
“这次第,怎一个愁字了得!”
这是对前文的概括,概括了“乍暖还寒、晚来 风急、旧时雁过、满地黄花、梧桐秋雨”等情 景,这些情景,浸满了作者凄苦的哀愁。
身世之痛,家国之痛,孤独之病等等,仅用 一个“愁”字又如何包括得尽,概括得了。
综观全词,词人以通俗自然的语言、铺叙的 手法写景抒情,心中极愁,景景含愁,通篇 是愁。然而,这一愁情词人只是极力烘托渲 染,层层推进,营造出一种“一重未了一重 添”的凄苦氛围 。全词写来尽管没有一滴泪 ,然而给人们的感觉却是“一字一泪,满纸 呜咽”。
声声慢
李清照
词人介绍
李清照,号易安居士 ,婉约词派的代表,其 词被称为易安体。自幼多才多艺,能诗词, 善书画。用一句话来概括她的一生就是:少 历繁华,中经丧乱,晚境凄凉。
前期的词,大多数写自己对情感尤其是离别 之情的感受,词风真挚细腻、委婉动人 。 后期的词,主要是抒发伤时、念旧、怀乡、 悼亡的情感,充满了浓重的哀愁。
敌人的侵略、政权的崩溃、流离的经历、索 漠的生涯,她不得不承担的、感受的,经过 长期消磨而仍然留在心底的悲哀,充分地显 示出来了。
“满地黄花堆积,憔悴损, 如今有谁堪摘?”
过片直承上文,由景入情,情景交融。 正是急风欺人,淡酒无用,雁逢旧识,菊惹
新愁。
“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴 滴。”
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