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孩子到了学说话的年纪，却有些话说不清楚，令很多父母操心着急。

他们担心孩子会在教育、社交、心理等等方面面临困难，受到不应有的挫折。

这些父母们焦虑的心情，可能远甚于孩子自己。

其实，多数父母有些过虑了。

为了说明这一点，让我简单介绍孩子说话不清楚的几个可能原因吧。

1. 中枢神经发育不良及智力障碍。

语言是一种高级神经活动，需要多个神经中枢的协同才能完成。

语言的声音形式，也就是语音，也是如此。

不过，这种情况并不是很多见，家长自己就能做初步的判断。

2. 听力障碍。

各种原因引起的听力障碍也可能影响孩子在语音发育期的学习、模仿。

家长应注意观察，有必要时应该去医院做听力检查。

3. 精神心理问题。

比较典型的例子是自闭症。

不过这一类问题家长很难自行判断，应该找专业精神心理医生检查、诊断。

4. 构音器官的发育缺陷。

构音器官包括唇、颊、舌、腭、齿、咽。

声带不属于构音器官，而属于发音器官。

构音器官的发育畸形常常引起程度较重的语音不清。

这类疾病最多见的是唇腭裂。

很多家长认为舌系带过短是孩子说话
不清楚的主要原因，甚至一些非口腔专业的医生也这么认为，实在误解的厉害。

舌系带只要不是严重影响舌尖运动，比较少影响发音。

5. 先天性腭咽闭合不全和先天性构音障碍。

有些情况下，孩子看不出明显的发育畸形，也没有前三种问题，却仍然语音不清，就有可能属于这类问题。

这类问题的诊断要去找医生看看，不能自己随便猜。

要说明的是，上述五种情况里面，第4、5相对多见，却是可以治疗的。

如果经过正确诊断和正规的治疗，孩子的说话发音可以基本与常人无异。

那么孩子说话不清楚怎么办呢？首先一定要到正规机构去看：
阳光语言矫正学校目前在北京市、长春市都设有校区，教学总面积10000多平方米，学校设有检查室、矫正室、训练室、功能室、语音室等200多间。

学校矫正项目有：（一）原发构音障碍（二）腭裂-语音障碍、（三）听力-语音障碍、（四）语言发育迟缓、（五）脑瘫-言语障碍、（六）认知性语言障碍、（七）少儿口吃及成人口吃、（八）全方位口才提高。

参与矫正项目科研的专家团队成员包括颌面外科学、口腔正畸学、神经发育学、认知学、神经解剖学、医学物理学、心理学等相关学科的专家十余位，其中有正高级以上职称专家6位，博士生导师专家3位，硕士生导师专家5位。

科研团队从生理学、病理学、解剖学、康复学、发音学及心理学等多个方面对语言障碍的发生机理进行系统性研究，对矫正方法进行不断的研究、探讨和改进，以保证矫正方法的科学性和先进性。

学校师资队伍全部由何玲教授亲自进行专业方面的指导和培训，并系统地进行心理学知识培训和职业道德培训，确保每位矫正师尽职尽责、保质保量地完成任务，同时保证每一位教师对每一位学员做到认真负责，能真正用爱心和耐心帮助学员跨越语言和心理上的双重障碍，以达到每个学生每堂课的教学效果。