学习评价表
教学设计方案评价量规
设计（20分）设计合理的教学任务和教学策略；
教学策略内容和形式丰富丰富、多样，便于发
展学生的多种智能，体现自主、合作、探究的
学习方式；
各教学环节的操作描述具体，有清晰的目标说
明；
各教学策略体现了学习者特征，有利于教学目
标的落实；
活动设计具有层次性，体现对学生不同阶段的
能力要求，尊重学生之间的差异性；
教学策略与目标基本统一，围绕总体目标的
实现展开；
教学策略内容和形式丰富、多样，便于发展
学生的多种智能；
教学策略要求明确，对师生的要求比较具
体、可操作性较强；
教学策略目标与
多处不一致，不
实现总目标，形式
任务描述和对师
持的要求不清楚
层次性和差异性
教学评价（5分）优（4~5分）良（2~3分）一般（0~1分）
设计可操作的评价方式；
体现形成性评价和过程性评价的观点；
提供了教学评价，且清晰明了
未提供教学评价
取的评价方式不当
学习环境
和支持说
明
（5分）
优（3分）良（2分）一般（0~1分）。